Didácticas inclusivas para el desarrollo de la lectura comprensiva en el contexto escolar regular Yoisy Mena, Jennifer Rojas; profesor guía Blanca Astorga.
Material type:
Computer filePublication details: Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018.Description: 1 cd romSubject(s): Online resources: Dissertation note: Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018. Summary: El presente proyecto de intervención tiene por finalidad realizar un aporte respecto de la práctica docente y las problemáticas que surgen en el trabajo de la educación regular desde un enfoque inclusivo. Uno de los problemas detectados en el contexto, en el que se desarrolla la intervención, dice relación con los bajos niveles de comprensión lectora que alcanzan los estudiantes, y la falta de estrategias efectivas que permitan potenciar el desarrollo de esta habilidad. Hoy se sabe, que comprender lo que se lee, es fundamental para la construcción de cocimientos en cualquier área del saber, como también, para entender e interactuar con el entorno. La comprensión lectora es una de las habilidades que permite decodificar e interpretar el mundo, por lo tanto, el desarrollo de está es esencial para la vida de cualquier sujeto.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Biblioteca Central Colección Referencia | Bibliografía Complementaria | TPEDIF 117 (Browse shelf(Opens below)) | Available | 4127 |
Tesis para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específico del Lenguaje Oral.
Tesis (Profesor de educación diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018.
Tesis electrónica (PDF)
El presente proyecto de intervención tiene por finalidad realizar un aporte respecto de la práctica docente y las problemáticas que surgen en el trabajo de la educación regular desde un enfoque inclusivo. Uno de los problemas detectados en el contexto, en el que se desarrolla la intervención, dice relación con los bajos niveles de comprensión lectora que alcanzan los estudiantes, y la falta de estrategias efectivas que permitan potenciar el desarrollo de esta habilidad. Hoy se sabe, que comprender lo que se lee, es fundamental para la construcción de cocimientos en cualquier área del saber, como también, para entender e interactuar con el entorno. La comprensión lectora es una de las habilidades que permite decodificar e interpretar el mundo, por lo tanto, el desarrollo de está es esencial para la vida de cualquier sujeto.
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