Reconocimiento y espacio: una mirada a contextos de educación urbano-mapuche en la ciudad de Valparaíso Ignacio Rojas; profesor guía Marcelo Garrido; Profesores informantes Sonia Vanzella, Ximena Valdés.
Material type:
Computer filePublication details: Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.Description: 1 cd romSubject(s): Dissertation note: Tesis (Magister en Geografía)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019. Summary: La presente investigación tiene como objetivo reflexionar sobre los mecanismos de reconocimiento espacio-temporales provienen de la inserción de ciertos grupos originarios a las estructuras modernas, como lo es la Escuela. En este sentido, se desarrolló una investigación-acción con la Comunidad Mapuche Urbana We Folilche Amulaiñ y la Escuela Intercultural Pedro Cariaga Mateluna, ambas de la comuna de Valparaíso en la región del mismo nombre. Las reflexiones que se han realizado con estas dos organizaciones durante dos años, han sido sustentadas en el diálogo de saberes y en el paradigma comunicativo/dialógico, llegando a importantes cuestionamientos sobre el carácter normativos de la educación intercultural en contexto urbano. Los diagnósticos realizados sobre la población Mapuche urbana son obsoletos, lo que ha significado el surgimiento de importantes problemas, los cuales son analizados desde la Teoría del Reconocimiento de Axel Honnet.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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| Tesis | Biblioteca Central Colección Referencia | Bibliografía Complementaria | TMGEO 01 (Browse shelf(Opens below)) | Available | 4829 |
Tesis para optar al grado de Magister en Geografía, mención en Intervención Ambiental y Territorial.
Tesis (Magister en Geografía)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
Tesis electrónica (PDF)
La presente investigación tiene como objetivo reflexionar sobre los mecanismos de reconocimiento espacio-temporales provienen de la inserción de ciertos grupos originarios a las estructuras modernas, como lo es la Escuela. En este sentido, se desarrolló una investigación-acción con la Comunidad Mapuche Urbana We Folilche Amulaiñ y la Escuela Intercultural Pedro Cariaga Mateluna, ambas de la comuna de Valparaíso en la región del mismo nombre. Las reflexiones que se han realizado con estas dos organizaciones durante dos años, han sido sustentadas en el diálogo de saberes y en el paradigma comunicativo/dialógico, llegando a importantes cuestionamientos sobre el carácter normativos de la educación intercultural en contexto urbano. Los diagnósticos realizados sobre la población Mapuche urbana son obsoletos, lo que ha significado el surgimiento de importantes problemas, los cuales son analizados desde la Teoría del Reconocimiento de Axel Honnet.
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