¿Cómo incide un modelo de formación artístico en la educación universitaria de danza? Vannia Cerda Vilches; profesora guía Marisol Campillay.
Material type:
Computer filePublication details: Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.Description: 1 cd romSubject(s): Dissertation note: Tesis (Licenciatura en Danza) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019. Summary: Los modelos de formación docente son posicionamientos teóricos y prácticos que adoptan las universidades a la hora de formar educadores, y están basados en diversas teorías, ya sean propias de la pedagogía o teorías auxiliares (psicología, antropología, sociología entre otras) que afectan directamente al desarrollo, al tipo y la calidad de educación que reciben los estudiantes -futuros profesores-. Además, los modelos de formación docente están asociados a las concepciones de conocimiento y del proceso de la ciencia. Permiten abrir el debate, respondiendo a nuevas interrogantes que se van dando en la actualidad, de las cuales no existen verdades absolutas, generando investigaciones y análisis reflexivos sobre la educación y la pedagogía, y a su vez la práctica pedagógica, en distintas áreas disciplinares; en relación a lo anterior, este estudio está centrado desde la formación docente artística, específicamente en danza.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Biblioteca Central Colección Digital | Bibliografía Complementaria | TDAN 167 (Browse shelf(Opens below)) | Available | 5947 |
Tesis para optar al título Pedagogía en Danza, y al grado de Licenciado en Educación.
Tesis (Licenciatura en Danza) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
Tesis electrónica (PDF)
Los modelos de formación docente son posicionamientos teóricos y prácticos que adoptan las universidades a la hora de formar educadores, y están basados en diversas teorías, ya sean propias de la pedagogía o teorías auxiliares (psicología, antropología, sociología entre otras) que afectan directamente al desarrollo, al tipo y la calidad de educación que reciben los estudiantes -futuros profesores-. Además, los modelos de formación docente están asociados a las concepciones de conocimiento y del proceso de la ciencia. Permiten abrir el debate, respondiendo a nuevas interrogantes que se van dando en la actualidad, de las cuales no existen verdades absolutas, generando investigaciones y análisis reflexivos sobre la educación y la pedagogía, y a su vez la práctica pedagógica, en distintas áreas disciplinares; en relación a lo anterior, este estudio está centrado desde la formación docente artística, específicamente en danza.
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