Adaptación y validación del cuestionario What do You Think para evaluar el procesamiento de la información social en niños y niñas / Izaskun Orue, Esther Calvete.
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ArticlePublication details: Fundación Infancia y Aprendizaje Madrid, España 2009Description: p. 317-329Subject(s):
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Estudios de psicologíaSummary: El presente estudio tiene como objetivo principal analizar las características psicométricas de la adaptación al español del cuestionario What do You Think (WYT, Conduct Problems Prevention Research Group, 2002), que evalúa 5 componentes del procesamiento de la información social (SIP) en niños/as: atribución de intención, emoción, establecimiento de objetivos, selección de respuestas y evaluación de las respuestas. Un total de 807 escolares (383 chicas y 424 chicos) con edades comprendidas entre los 8 y 12 años completaron este cuestionario junto con el Cuestionario de Agresividad Reactiva y Proactiva (Raine et al., 2006). El análisis factorial confirmatorio apoyó la estructura de 5 factores. Además, los componentes del SIP se asociaron de manera diferente a la agresividad proactiva y reactiva. Finalmente, los chicos puntuaron más alto que las chicas tanto en agresividad como en los componentes del SIP.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Analítica de revista | Biblioteca Central Colección General | General | ESTUD. PSICOL.-03/09 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | FICTICIO2712 |
En: Estudios de psicología, 30(3), 2009. p. 317-329. ISSN 02109395.
El presente estudio tiene como objetivo principal analizar las características psicométricas de la adaptación al español del cuestionario What do You Think (WYT, Conduct Problems Prevention Research Group, 2002), que evalúa 5 componentes del procesamiento de la información social (SIP) en niños/as: atribución de intención, emoción, establecimiento de objetivos, selección de respuestas y evaluación de las respuestas. Un total de 807 escolares (383 chicas y 424 chicos) con edades comprendidas entre los 8 y 12 años completaron este cuestionario junto con el Cuestionario de Agresividad Reactiva y Proactiva (Raine et al., 2006). El análisis factorial confirmatorio apoyó la estructura de 5 factores. Además, los componentes del SIP se asociaron de manera diferente a la agresividad proactiva y reactiva. Finalmente, los chicos puntuaron más alto que las chicas tanto en agresividad como en los componentes del SIP.
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