Educación en derechos humanos :
Magendzo Kolestrein, Abraham
Educación en derechos humanos : curriculum historia y ciencias sociales del 2do. año de enseñanza media. Subunidad "Regimén militar y transición a la democracia" / Abraham Magendzo Kolstrein, María Isabel Toledo Jofré. - Valdivia Universidad Austral de Chile 2009 - p. 139-154
En: Estud. pedagóg., 2009, no.01, vol. 35. pp. 139-154. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
Se hace referencia a la educación en Derechos Humanos que se incluye en el curriculum de Historia y ciencias sociales del 2o año de Enseñanza Media, subunidad "Régimen militar y transición a la democracia". Se hace ver el imperativo ético que impone esta enseñanza, pero también se alude a las críticas y a las inquietudes pedagógicas que la historia reciente enfrenta en el contexto chileno. Con el fin de dar respuestas a preguntas y controversias se proporcionan resultados de una investigación que explora las formas y modalidades de enseñanza y aprendizaje de la subunidad "Régimen Militar y transición a la democracia". Finalmente, y a manera de cierre, se hacen recomendaciones referidas a la investigación protagónica como modalidad de implementation y perfeccionamiento profesional en la temática de los derechos humanos.
DERECHOS HUMANOS--EDUCACION--CHILE
CURRICULUM--CHILE
PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
Educación en derechos humanos : curriculum historia y ciencias sociales del 2do. año de enseñanza media. Subunidad "Regimén militar y transición a la democracia" / Abraham Magendzo Kolstrein, María Isabel Toledo Jofré. - Valdivia Universidad Austral de Chile 2009 - p. 139-154
En: Estud. pedagóg., 2009, no.01, vol. 35. pp. 139-154. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
Se hace referencia a la educación en Derechos Humanos que se incluye en el curriculum de Historia y ciencias sociales del 2o año de Enseñanza Media, subunidad "Régimen militar y transición a la democracia". Se hace ver el imperativo ético que impone esta enseñanza, pero también se alude a las críticas y a las inquietudes pedagógicas que la historia reciente enfrenta en el contexto chileno. Con el fin de dar respuestas a preguntas y controversias se proporcionan resultados de una investigación que explora las formas y modalidades de enseñanza y aprendizaje de la subunidad "Régimen Militar y transición a la democracia". Finalmente, y a manera de cierre, se hacen recomendaciones referidas a la investigación protagónica como modalidad de implementation y perfeccionamiento profesional en la temática de los derechos humanos.
DERECHOS HUMANOS--EDUCACION--CHILE
CURRICULUM--CHILE
PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA