La investigación-acción como herramienta para lograr coherencia de acción en el proceso de práctica profesional durante la formación docente /
La investigación-acción como herramienta para lograr coherencia de acción en el proceso de práctica profesional durante la formación docente /
Pamela Labra G. ... [et al.].
- 2005
- p. 137-143
En: Estud. pedagóg., 2005, no.02, vol. 31 p.137-143. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
INVESTIGACION ACCION
PRACTICA PROFESIONAL
FORMACION INICIAL DOCENTE
PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
En: Estud. pedagóg., 2005, no.02, vol. 31 p.137-143. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
INVESTIGACION ACCION
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