Perspectivas actuales en educación moral /
Echeverría Gálvez, Mauricio
Perspectivas actuales en educación moral / Mauricio Echeverría Gálvez. - Santiago, Chile Pontificia Universidad Católica de Chile 2001 - p. 169-181
En: Pensamiento educativo, nû28, 2001. p.169-181. ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, n°28, 2001. p.169-181. ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, nç28, 2001. p.169-181. ISSN 07171013.
El articulo revisa críticamente algunas de las estrategias pedagógicas utilizadas para responder a la demanda actual en educación moral, tales como: inclusión en las diversas áreas curriculares, desarrollo de ejercicios específicos, asignación a un determinado subsector disciplinarios. A partir de la revisión anterior, se profundiza en algunas sugerencias más de fondo para abordar el complejo desafío de la formación moral. En concreto, se postula la necesidad de integrar las principales corrientes teóricas y practicas en educación moral, con sus diversos énfasis (cognitivo afectivos, activos). El articulo revisa críticamente algunas de las estrategias pedagógicas utilizadas para responder a la demanda actual en educación moral, tales como: inclusión en las diversas áreas curriculares, desarrollo de ejercicios específicos, asignación a un determinado subsector disciplinarios. A partir de la revisión anterior, se profundiza en algunas sugerencias más de fondo para abordar el complejo desafío de la formación moral. En concreto, se postula la necesidad de integrar las principales corrientes teóricas y practicas en educación moral, con sus diversos énfasis (cognitivo afectivos, activos).
Perspectivas actuales en educación moral / Mauricio Echeverría Gálvez. - Santiago, Chile Pontificia Universidad Católica de Chile 2001 - p. 169-181
En: Pensamiento educativo, nû28, 2001. p.169-181. ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, n°28, 2001. p.169-181. ISSN 07171013. En: Pensamiento educativo, nç28, 2001. p.169-181. ISSN 07171013.
El articulo revisa críticamente algunas de las estrategias pedagógicas utilizadas para responder a la demanda actual en educación moral, tales como: inclusión en las diversas áreas curriculares, desarrollo de ejercicios específicos, asignación a un determinado subsector disciplinarios. A partir de la revisión anterior, se profundiza en algunas sugerencias más de fondo para abordar el complejo desafío de la formación moral. En concreto, se postula la necesidad de integrar las principales corrientes teóricas y practicas en educación moral, con sus diversos énfasis (cognitivo afectivos, activos). El articulo revisa críticamente algunas de las estrategias pedagógicas utilizadas para responder a la demanda actual en educación moral, tales como: inclusión en las diversas áreas curriculares, desarrollo de ejercicios específicos, asignación a un determinado subsector disciplinarios. A partir de la revisión anterior, se profundiza en algunas sugerencias más de fondo para abordar el complejo desafío de la formación moral. En concreto, se postula la necesidad de integrar las principales corrientes teóricas y practicas en educación moral, con sus diversos énfasis (cognitivo afectivos, activos).