La resolución de problemas como herramienta para la integración de contenidos matemáticos /
Díaz, Danilo
La resolución de problemas como herramienta para la integración de contenidos matemáticos / Danilo Díaz, Alexis Mayorga. - Temuco, Chile Universidad de la Frontera 2014 - pp. 25-42
En: Revista Investigación en Educación, vol. XIV, no. 1, 2014. pp. 25-42. ISSN: 07176147 En: Revista Investigación en Educación, vol. XIV, no. 1, 2014. pp. 25-42. ISSN: 07176147
Profesores e investigadores coinciden en que la resolución de problemas es una parte fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática, ya que mediante su abordaje, los estudiantes visualizan la potencialidad y utilidad de la matemática en diferentes contextos. Por otro lado, existe un cuestionamiento sobre la parcelación de los contenidos matemáticos, puesto que a menudo son trabajos como temas aislados y sin relacionarlos. El presente artículo tiene como objetivo mostrar una gama de problemas de contexto matemático, donde dado un contenido del currículum de enseñanza secundaria nacional se requiere para su resolución la interacción con otros tópicos dentro o fuera del eje de aprendizaje. Profesores e investigadores coinciden en que la resolución de problemas es una parte fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática, ya que mediante su abordaje, los estudiantes visualizan la potencialidad y utilidad de la matemática en diferentes contextos. Por otro lado, existe un cuestionamiento sobre la parcelación de los contenidos matemáticos, puesto que a menudo son trabajos como temas aislados y sin relacionarlos. El presente artículo tiene como objetivo mostrar una gama de problemas de contexto matemático, donde dado un contenido del currículum de enseñanza secundaria nacional se requiere para su resolución la interacción con otros tópicos dentro o fuera del eje de aprendizaje.
MATEMATICAS
DIDACTICA
PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
La resolución de problemas como herramienta para la integración de contenidos matemáticos / Danilo Díaz, Alexis Mayorga. - Temuco, Chile Universidad de la Frontera 2014 - pp. 25-42
En: Revista Investigación en Educación, vol. XIV, no. 1, 2014. pp. 25-42. ISSN: 07176147 En: Revista Investigación en Educación, vol. XIV, no. 1, 2014. pp. 25-42. ISSN: 07176147
Profesores e investigadores coinciden en que la resolución de problemas es una parte fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática, ya que mediante su abordaje, los estudiantes visualizan la potencialidad y utilidad de la matemática en diferentes contextos. Por otro lado, existe un cuestionamiento sobre la parcelación de los contenidos matemáticos, puesto que a menudo son trabajos como temas aislados y sin relacionarlos. El presente artículo tiene como objetivo mostrar una gama de problemas de contexto matemático, donde dado un contenido del currículum de enseñanza secundaria nacional se requiere para su resolución la interacción con otros tópicos dentro o fuera del eje de aprendizaje. Profesores e investigadores coinciden en que la resolución de problemas es una parte fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática, ya que mediante su abordaje, los estudiantes visualizan la potencialidad y utilidad de la matemática en diferentes contextos. Por otro lado, existe un cuestionamiento sobre la parcelación de los contenidos matemáticos, puesto que a menudo son trabajos como temas aislados y sin relacionarlos. El presente artículo tiene como objetivo mostrar una gama de problemas de contexto matemático, donde dado un contenido del currículum de enseñanza secundaria nacional se requiere para su resolución la interacción con otros tópicos dentro o fuera del eje de aprendizaje.
MATEMATICAS
DIDACTICA
PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES