SISTEMA DE BIBLIOTECAS


Configuración, movilidad y sentidos de los imaginarios sociales sobre educación inclusiva en profesores que conforman equipos de aula en la comuna de San Pedro de la Paz

Castro Cáceres, Ricardo

Configuración, movilidad y sentidos de los imaginarios sociales sobre educación inclusiva en profesores que conforman equipos de aula en la comuna de San Pedro de la Paz - Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018. - 321 páginas.

Tesis para optar al grado de Doctor/a en Educación.

Tesis (Doctorado en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018.

Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.

La presente investigación tiene como propósito comprender las proyecciones y sentidos que le otorgan los profesores que conforman equipos de aula de la comuna de San Pedro de la Paz a la educación inclusiva desde los imaginarios sociales que estos construyen, proponiendo nuevas compresiones sobre la problemática orientadas hacia lineamientos para docentes en formación y ejercicio. El enfoque y diseño se desarrolló desde la complementariedad. El análisis de la información se realizó en dos niveles de concreción, en el primer nivel se buscó la configuración y movilidad de los imaginarios sociales, en donde los mapas de coordenadas sociales fueron las herramientas utilizadas para visualizar los desplazamientos de las categorías sociales. En el segundo nivel, se profundizó en la comprensión de sentidos a partir de la hermenéutica reflexiva que contempla el análisis estructural del discurso.


Educación inclusiva--Chile
Educación --Chile --Estudio de casos



©2023 Unidad de Procesos Comunicacionales / Universidad Academia de Humanismo Cristiano