Didáctica del teatro I: una didáctica para la enseñanza del teatro en los diez años de escolaridad obligatoria
Trozzo, Ester
Didáctica del teatro I: una didáctica para la enseñanza del teatro en los diez años de escolaridad obligatoria Ester Trozzo, Luis Sampedro y Sara Torres (colaboradora). - Mandoza, Argentina: Instituto Nacional del Teatro y Facultad de Artes y Diseño, 2004. - 247 p.
Sitio visitado (https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/2902/didacticateatro1.pdf) el 22 de octubre de 2020.
En los primeros capítulos haré una breve reseña histórica de la presencia del Teatro en la educación en nuestro país, luego posicionaré al Teatro en el contexto del currículum escolar y por último conceptualizaré acerca de la problemática del “cómo” enseñar. En los capítulos siguientes, Luis Sampedro y yo ofreceremos, desde la perspectiva de cada uno, algunas propuestas concretas de mediación pedagógica para Nivel Inicial y para cada Ciclo de la EGB en las que abordaremos diseños pedagógico didácticos de selección y organización de contenidos y estrategias de intervención basadas en nuestras propias prácticas.
Teatro--Enseñanza
Didáctica del teatro I: una didáctica para la enseñanza del teatro en los diez años de escolaridad obligatoria Ester Trozzo, Luis Sampedro y Sara Torres (colaboradora). - Mandoza, Argentina: Instituto Nacional del Teatro y Facultad de Artes y Diseño, 2004. - 247 p.
Sitio visitado (https://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/2902/didacticateatro1.pdf) el 22 de octubre de 2020.
En los primeros capítulos haré una breve reseña histórica de la presencia del Teatro en la educación en nuestro país, luego posicionaré al Teatro en el contexto del currículum escolar y por último conceptualizaré acerca de la problemática del “cómo” enseñar. En los capítulos siguientes, Luis Sampedro y yo ofreceremos, desde la perspectiva de cada uno, algunas propuestas concretas de mediación pedagógica para Nivel Inicial y para cada Ciclo de la EGB en las que abordaremos diseños pedagógico didácticos de selección y organización de contenidos y estrategias de intervención basadas en nuestras propias prácticas.
Teatro--Enseñanza