Las concepciones del profesorado de ciencias de secundaria en formación inicial : (Record no. 275)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 00954cam a2200181 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 000275 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | UAHC_CL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20170803115623.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 030903b xx j 000 1 eng |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | UAHC_CL |
| Centro/agencia transcriptor | UAHC_CL |
| Centro/agencia modificador | UAHC_CL |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Solis, E. |
| 245 14 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Las concepciones del profesorado de ciencias de secundaria en formación inicial : |
| Resto del título | ¿obstáculo o punto de partida? / |
| Mención de responsabilidad, etc. | E. Solís y R. Porlán. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | [7] p. |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | En: Investigación en la escuela. -- No. 49 (2003), p. 5-22. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | Mediante el uso de un cuestionario sobre concepciones y creencias se realiza un estudio de los obstáculos, desde una perspectiva construtivista del aprendizaje, que presentan los futuros profesores y profesoras de secundaria del área de las ciencias. Las dimensiones analizadas han sido: naturaleza de las ciencias, aprendizaje científico, modelo didáctico y metodología del profesor. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | EDUCACION |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Porlán, R. |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Libro |
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