MARC details
| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
03307cab a2200241 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
036415 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
UAHC_CL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20180803130423.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
030922s1994 cl f 000 spa |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
UAHC_CL |
| Centro/agencia transcriptor |
UAHC_CL |
| Centro/agencia modificador |
UAHC_CL |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Payá Sánchez, Monserrat |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Aproximación a las teorías psicológicas sobre desarrollo moral / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Monserrat Payá Sánchez. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
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| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Pontificia Universidad Católica de Chile |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1996 |
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Santiago, Chile |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
p. 105-136 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
En: Pensamiento educativo, nû18, 1996. p. 105-136. ISSN 07171013. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
En este artículo, se intentan reseñar los paradigmas relativos al cuerpo de conocimiento de la Psicología, que han abordado el tema del desarrollo moral. Las teorías psicoanalíticas, del aprendizaje, cognitivo-evolutivas y socio-cognitivas se encuentran representadas a partir de un autor o autores que se consideran relevantes. El psicoanálisis -centrado en su creador, Freíd, y con breves referencias a Klein- explica el fenómeno moral a través de las tres instancias de la personalidad, y de las influencias sociales y culturales. Las teorías del aprendizaje, representadas en esta ocasión por Skinner, coinciden en negar el hecho moral como producto de la conciencia, para concentrar su tarea explicativa en la génesis de la conducta moral. El enfoque socio-cognitivo, derivado del paradigma cognitivo- evolutivo, permite completar ámbitos enunciados por la teoría de Kohlberg; como la influencia del componente relacional de Turiel y de la adopción de perspectivas de Selman. Finalmente, se presenta el enfoque cognitivo-evolutivo, que quizá sea el que goza de mayor preeminencia y tradición investigadora en el panorama científico actual, reseñado en las aportaciones de Piaget, Kohlberg y Gilligan. |
| 773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN |
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| Título |
Revista PRELAC |
| Número de control del registro |
041234 |
| 900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN) |
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| Nombre de persona |
PENSAMIENTO EDUCATIVO-18/96 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Analítica de revista |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
