La educación popular y la memoria activa del saber pedagógico / (Record no. 41194)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02237cab a2200217 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 041194 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | UAHC_CL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20170803124538.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 031122b xx j 000 1 spa |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | UAHC_CL |
| Centro/agencia transcriptor | UAHC_CL |
| Centro/agencia modificador | UAHC_CL |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Alvarez Gallego, Alejandro |
| 245 13 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | La educación popular y la memoria activa del saber pedagógico / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Alejandro Álvarez Gallego. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | pp. 22-28 |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | En: Revista Novedades Educativas. No. 209, 2008. pp. 22-28. ISSN: 03283534. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | El proyecto de investigación que aquí se presenta busca establecer hasta que punto la educación popular y las llamadas pedagogías críticas han aportado al debate sobre el estuto teórico de la pedagogía. Tradicionalemente, las discusiones en el campo de la pedagogía se refieren a la escuela formal y al quehacer de los maestros, mientras que la llamada educación popular se ocupa de los procesos que se dan en contextos sociales mas amplios, relacionados con educación de adultos y educación comunitaria. En el pasado, el punto de partida de este tipo de educación fue la crítica a la escuela convencional, considerada como parte de un aparato ideológico que desde el estado ayudaba a reproducir la división de clases sociales propias de los sistemas capitalistas. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | El proyecto de investigación que aquí se presenta busca establecer hasta que punto la educación popular y las llamadas pedagogías críticas han aportado al debate sobre el estuto teórico de la pedagogía. Tradicionalemente, las discusiones en el campo de la pedagogía se refieren a la escuela formal y al quehacer de los maestros, mientras que la llamada educación popular se ocupa de los procesos que se dan en contextos sociales mas amplios, relacionados con educación de adultos y educación comunitaria. En el pasado, el punto de partida de este tipo de educación fue la crítica a la escuela convencional, considerada como parte de un aparato ideológico que desde el estado ayudaba a reproducir la división de clases sociales propias de los sistemas capitalistas. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | EDUCACION POPULAR |
| 759 ## - | |
| -- | PP158 |
| 773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN | |
| Título | Revista Observatorio de Juventud. |
| Número de control del registro | 041230 |
| 900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN) | |
| Nombre de persona | REV. NOVEDADES EDUCATIVAS-209/08 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Analítica de revista |
| Estado de retiro | Estado de pérdida | Estado dañado | No para préstamo | Código de colección | Localización permanente | Ubicación/localización actual | Ubicación en estantería | Fecha de adquisición | Total de préstamos | Signatura topográfica completa | Código de barras | Fecha visto por última vez | Número de copia | Precio válido a partir de | Tipo de ítem Koha |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biblioteca Central | Biblioteca Central | Colección General | 2017-08-03 | REV. NOVEDADES EDUCATIVAS-209/08 | FICTICIO6693 | 2019-01-08 | 1 | 2017-08-03 | Analítica de revista |