MARC details
000 -CABECERA |
campo de control de longitud fija |
06136cab a2200325 a 4500 |
001 - NÚMERO DE CONTROL |
campo de control |
042580 |
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
campo de control |
UAHC_CL |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
campo de control |
20170803124714.0 |
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
campo de control de longitud fija |
160920s2014 cl 000 spa |
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
Centro catalogador/agencia de origen |
UAHC_CL |
Centro/agencia transcriptor |
UAHC_CL |
Centro/agencia modificador |
UAHC_CL |
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Villamizar Acebedo, Gustavo |
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
Título |
Autopercepción de estudiantes de psicología sobre sus competencias en los campos laboral, educativo y salud / |
Mención de responsabilidad, etc. |
Gustavo Villamizar Acebedo, Delcy Rocio Becerra Álvarez, Amparo Carolina Delgado Martínez. |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Universidad Católica de la Santísima Concepción, Facultad de Educación |
Lugar de publicación, distribución, etc. |
Concepción |
Fecha de publicación, distribución, etc. |
2014 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
pp. 151-167 |
500 ## - NOTA GENERAL |
Nota general |
En: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 13, nº 26, agosto-diciembre 2014. pp. 151-167. ISSN: 07176945 |
500 ## - NOTA GENERAL |
Nota general |
En: REXE, Revista de estudios y experiencias en educación. Vol. 13, nº 26, agosto-diciembre 2014. pp. 151-167. ISSN: 07176945 |
520 ## - SUMARIO, ETC. |
Sumario, etc. |
Esta investigación tuvo como objetivo identificar la autopercepción que un grupo estudiantes de los últimos tres semestres de Psicología, de una universidad privada de Bucaramanga (Colombia), sobre las competencias que han desarrollado en su proceso de formación. Para ello se utilizó el cuestionario Autopercepción de Competencias Profesionales – Forma A (Castro, 2004). Este es un cuestionario tipo Likert, consta de 57 ítems que representan diferentes competencias profesionales enfocadas en diversos campos de aplicación, las opciones de respuestas oscilan entre 1 a 5 que corresponden desde nada competente a muy competente, Los índices de confiabilidad para cada campo, medidos según el Alfa de Cronbach fue el siguiente: salud, .87; educación, .872 y laboral, .871. El cuestionario fue aplicado a una población de 85 estudiantes que se encuentran realizando prácticas profesionales. Entre los resultados, se encontró que el 44 % se consideran medianamente competentes para realizar actividades en el campo de salud, el 42% para efectuarlas a en el campo educativo y 31% en el campo laboral. Los datos encontrados muestran que los estudiantes se autoperciben medianamente competentes, que el nivel de autopercepción baja en la medida que la formación sube, posiblemente porque las prácticas no solo sirven para desarrollar competencias profesionales sino que permiten dar cuenta a los estudiantes de último semestre del reto que les espera como profesionales y la necesidad de estudiar más para así tener mayores herramientas para su ejercicio profesional. |
520 ## - SUMARIO, ETC. |
Sumario, etc. |
Esta investigaciÛn tuvo como objetivo identificar la autopercepciÛn que un grupo estudiantes de los ˙ltimos tres semestres de PsicologÌa, de una universidad privada de Bucaramanga (Colombia), sobre las competencias que han desarrollado en su proceso de formaciÛn. Para ello se utilizÛ el cuestionario AutopercepciÛn de Competencias Profesionales ñ Forma A (Castro, 2004). Este es un cuestionario tipo Likert, consta de 57 Ìtems que representan diferentes competencias profesionales enfocadas en diversos campos de aplicaciÛn, las opciones de respuestas oscilan entre 1 a 5 que corresponden desde nada competente a muy competente, Los Ìndices de confiabilidad para cada campo, medidos seg˙n el Alfa de Cronbach fue el siguiente: salud, .87; educaciÛn, .872 y laboral, .871. El cuestionario fue aplicado a una poblaciÛn de 85 estudiantes que se encuentran realizando pr·cticas profesionales. Entre los resultados, se encontrÛ que el 44 % se consideran medianamente competentes para realizar actividades en el campo de salud, el 42% para efectuarlas a en el campo educativo y 31% en el campo laboral. Los datos encontrados muestran que los estudiantes se autoperciben medianamente competentes, que el nivel de autopercepciÛn baja en la medida que la formaciÛn sube, posiblemente porque las pr·cticas no solo sirven para desarrollar competencias profesionales sino que permiten dar cuenta a los estudiantes de ˙ltimo semestre del reto que les espera como profesionales y la necesidad de estudiar m·s para asÌ tener mayores herramientas para su ejercicio profesional. |
520 ## - SUMARIO, ETC. |
Sumario, etc. |
Esta investigaciÛn tuvo como objetivo identificar la autopercepciÛn que un grupo estudiantes de los últimos tres semestres de PsicologÌa, de una universidad privada de Bucaramanga (Colombia), sobre las competencias que han desarrollado en su proceso de formaciÛn. Para ello se utilizÛ el cuestionario AutopercepciÛn de Competencias Profesionales ñ Forma A (Castro, 2004). Este es un cuestionario tipo Likert, consta de 57 Ìtems que representan diferentes competencias profesionales enfocadas en diversos campos de aplicaciÛn, las opciones de respuestas oscilan entre 1 a 5 que corresponden desde nada competente a muy competente, Los Ìndices de confiabilidad para cada campo, medidos según el Alfa de Cronbach fue el siguiente: salud, .87; educaciÛn, .872 y laboral, .871. El cuestionario fue aplicado a una poblaciÛn de 85 estudiantes que se encuentran realizando pr·cticas profesionales. Entre los resultados, se encontrÛ que el 44 % se consideran medianamente competentes para realizar actividades en el campo de salud, el 42% para efectuarlas a en el campo educativo y 31% en el campo laboral. Los datos encontrados muestran que los estudiantes se autoperciben medianamente competentes, que el nivel de autopercepciÛn baja en la medida que la formaciÛn sube, posiblemente porque las pr·cticas no solo sirven para desarrollar competencias profesionales sino que permiten dar cuenta a los estudiantes de último semestre del reto que les espera como profesionales y la necesidad de estudiar m·s para asÌ tener mayores herramientas para su ejercicio profesional. |
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
COMPETENCIAS PROFESIONALES |
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PRACTICA PROFESIONAL |
650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
AUTOPERCEPCION |
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Becerra çlvarez, Delcy Rocio |
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Delgado Martínez, Amparo Carolina |
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Becerra Álvarez, Delcy Rocio |
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Delgado Martínez, Amparo Carolina |
759 ## - |
-- |
PP164 |
773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN |
Título |
Secuencia : revista de historia y ciencias sociales |
Número de control del registro |
042643 |
900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN) |
Nombre de persona |
REXE-26/14 |
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
Tipo de ítem Koha |
Analítica de revista |