MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02631nmm a22002417a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
000340 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
UAHC_CL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20251216161437.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
251216s2024 cl o d 000 spa |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
UAHC_CL |
| Centro/agencia transcriptor |
UAHC_CL |
| Centro/agencia modificador |
UAHC_CL |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Olguín Acevedo, Claudia Andrea |
| 9 (RLIN) |
22695 |
| 245 13 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Programa de integración escolar en Chile : |
| Resto del título |
vivencias y herramientas de los docentes para enfrentar la realidad en el aula y el aporte de la psicología educacional |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Claudia Andrea Olguín Acevedo ; profesora guía Nelson Andrés Beyer Cárdenas. |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santiago, Chile : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad Academia de Humanismo Cristiano, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2024. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
29 páginas. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Tesis para optar al Título de Psicólogo/a y al grado académico de Licenciada/o en Psicología. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis (Psicología) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. |
| 516 ## - NOTA DE TIPO DE ARCHIVO DE ORDENADOR O DE DATOS |
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| Nota de tipo de archivo de ordenador o de datos |
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
El programa de integración escolar en Chile busca la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales, creando una estrategia inclusiva para el apoyo, aprendizaje y participación de estos estudiantes. Los docentes, que dentro del aula deben poner en marcha este programa, se enfrentan a un desafío mayor relacionado con el control, entrega de conocimientos y atención a todos los niños por igual. Se realizó un estudio de carácter cualitativo que busca describir cuáles son las herramientas que tienen los docentes para enfrentar este desafío, cuáles son las vivencias y experiencias de los docentes en el aula y cuáles son las herramientas que puede otorgar la psicología a los docentes en este desafío. La fenomenología de Schütz proporciona un marco teórico para entender cómo los docentes interpretan y responden a estas experiencias cotidianas, destacando la importancia de la reflexión personal y la intersubjetividad en la construcción del significado educativo. Además, se discute cómo la psicología puede fortalecer la práctica docente ofreciendo herramientas para la regulación emocional, la gestión de conflictos y la comprensión de las necesidades individuales de los estudiantes. Este estudio subraya la necesidad de apoyo continuo y formación especializada para los docentes, así como la colaboración estrecha entre psicólogos escolares y educadores para mejorar la calidad de la integración escolar en contextos diversos. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Integración escolar |
| 9 (RLIN) |
943 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Inclusión educativa |
| 9 (RLIN) |
12714 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Beyer Cárdenas, Nelson Andrés |
| 9 (RLIN) |
22696 |
| Término indicativo de función/relación |
profesor guía |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
