Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02454nmm a22002657a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
000321 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
UAHC_CL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20260309120034.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
260309s2022 cl o d 000 spa |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UAHC_CL |
| Centro/agencia transcriptor |
UAHC_CL |
| Centro/agencia modificador |
UAHC_CL |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Collipal Escobar, Jacqueline Muriel |
| 9 (RLIN) |
22967 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Vivencias emocionales de los profesionales de programa de integración escolar en la vuelta a clases presenciales : |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Jacqueline Muriel Collipal Escobar, Katherine Valeska Gonzales Silva ; profesora guía Edita Nuñez Sotelo. |
| Resto del título |
estudio de caso |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Santiago, Chile : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Universidad Academia de Humanismo Cristiano, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2022. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
74 páginas. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022. |
| 516 ## - NOTA DE TIPO DE ARCHIVO DE ORDENADOR O DE DATOS |
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| Nota de tipo de archivo de ordenador o de datos |
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
La investigación analiza las vivencias emocionales de los profesionales de los Programas de Integración Escolar (PIE) en el contexto del retorno a la presencialidad tras la pandemia de COVID-19 en establecimientos educativos chilenos. En un escenario marcado por dificultades en los aprendizajes, la convivencia escolar y la salud socioemocional, el estudio explora cómo estos profesionales enfrentaron nuevas demandas y una mayor sobrecarga laboral. La producción de datos se realizó mediante cuatro entrevistas semiestructuradas a profesionales PIE, analizadas a partir de la Teoría Fundamentada. Los resultados evidencian diversas emociones asociadas al regreso a clases presenciales, así como factores que influyeron en este proceso y su impacto en el trabajo pedagógico. Asimismo, se identifican estrategias de contención emocional y autocuidado desarrolladas por las profesionales para enfrentar el estrés laboral, los temores asociados a los contagios y las nuevas problemáticas socioemocionales de los estudiantes, destacando la adaptación de sus prácticas y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales para responder a las necesidades emergentes. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
COVID-19 pandemia, 2020- |
| 9 (RLIN) |
15099 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO |
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| Término no controlado |
Clases remotas |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Gonzales Silva, Katherine Valeska |
| 9 (RLIN) |
22968 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Núñez Sotelo, Edita |
| 9 (RLIN) |
19142 |
| Término indicativo de función/relación |
profesora guía |
| 900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN) |
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| Nombre de persona |
TPEDIF 367 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Tesis |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
