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Educación formal y método Montessori, una mirada desde los docentes y su aplicación en Chile (Record no. 63570)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 01983nmm a22002657a 4500
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control UAHC
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20260409131353.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 260409s2023 cl |||| o||d| 00| 0 spa
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen UAHC
Centro/agencia transcriptor UAHC
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Contreras Adriazola, Antonia
9 (RLIN) 23232
245 11 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Educación formal y método Montessori, una mirada desde los docentes y su aplicación en Chile
Mención de responsabilidad, etc. Antonia Contreras Adriazola, María Fernanda Miño Moris ; profesor guía Raúl Zarzuri Cortés.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Santiago, Chile :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2023.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 228 páginas.
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Tesis para optar al grado de Licenciado/a en Trabajo Social y al título de Asistente Social.
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis Tesis (Trabajo Social) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
516 ## - NOTA DE TIPO DE ARCHIVO DE ORDENADOR O DE DATOS
Nota de tipo de archivo de ordenador o de datos Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. La investigación tiene como objetivo conocer cómo se expresa la educación formal en Chile y qué reconocen las y los docentes respecto al método Montessori como alternativa pedagógica. En primer lugar, se analizan las características del modelo educativo chileno desde la perspectiva tanto de docentes del sistema formal como de aquellos vinculados al enfoque Montessori. En segundo lugar, se identifican los principales desafíos asociados a la posible implementación del método Montessori en el contexto educativo nacional. Finalmente, se examinan las limitaciones que podrían surgir en este proceso, considerando factores estructurales, pedagógicos e institucionales. De este modo, se busca comprender las posibilidades y tensiones entre el modelo educativo tradicional y propuestas pedagógicas alternativas en Chile.
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO
Término no controlado Educación formal
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO
Término no controlado Método Montessori
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO
Término no controlado Innovación pedagógica
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Miño Moris, María Fernanda
9 (RLIN) 23233
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Zarzuri Cortés, Raúl
9 (RLIN) 10996
Término indicativo de función/relación profesor guía
900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN)
Nombre de persona TTRASO 757
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Tesis
Fuente del sistema de clasificación o colocación Dewey Decimal Classification
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado No para préstamo Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Signatura topográfica completa Fecha visto por última vez Número de copia Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
    Dewey Decimal Classification     Biblioteca Central Biblioteca Central Colección Digital 2026-04-09   TTRASO 757 2026-04-09 1 2026-04-09 Tesis



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