Plan para potenciar en padres y docentes la educación psicosexual de estudiantes de Nivel 1 con diagnóstico de discapacidad intelectual en una escuela especial de lenguaje. (Record no. 63595)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 04737nmm a22002537a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 000321 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | UAHC_CL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20260414165659.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 260414s2023 cl o d 000 spa |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | UAHC_CL |
| Centro/agencia transcriptor | UAHC_CL |
| Centro/agencia modificador | UAHC_CL |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Núñez Pozo, Samantha |
| 9 (RLIN) | 23295 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Plan para potenciar en padres y docentes la educación psicosexual de estudiantes de Nivel 1 con diagnóstico de discapacidad intelectual en una escuela especial de lenguaje. |
| Mención de responsabilidad, etc. | Samantha Núñez ; profesor guía Patricio Alarcón. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Santiago, Chile : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Universidad Academia de Humanismo Cristiano, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2024. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 61 páginas. |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. |
| 516 ## - NOTA DE TIPO DE ARCHIVO DE ORDENADOR O DE DATOS | |
| Nota de tipo de archivo de ordenador o de datos | Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | La propuesta de intervención se abordará desde un enfoque sistémico, incorporando a todos los estamentos educativos, por lo cual se incorporará en las acciones, además de los estudiantes, a los padres o apoderados y a los profesores, quienes serán orientados en caso de alguna eventualidad presentada dentro del aula. Agregar también que se enfoca en un objetivo estratégico que refiere en lo siguiente: Potenciar en niños y niñas de pre-kinder en conjunto con sus padres y apoderados la adquisición de suficientes herramientas psicoeducativas para abordar la educación sexual saludable en el déficit intelectual. Las técnicas de análisis utilizada para definir y evaluar el problema o área del registro etnográfico (cuaderno de campo, observación estratégica) donde se involucra principalmente la experiencia y situado dentro de la realidad sociocultural en la cual el plan es propuesto, que se basa en transforma educando en conjunto con la comunidad educativa.<br/>También se revisaron antecedentes investigativos (estado del arte) y contextuales del problema (normativas legales, programas asociados, datos estadísticos de la prevalencia de la problemática dentro de la elaboración y otros indicadores asociados) La principal motivación de esta propuesta se genera por diversas experiencias dentro del sistema educativo, donde no se apreciaban habilidades para lograr una explicación, mayormente lógica, o acorde a las características de cada niño o niña, reflejándose en las desregulaciones que se apreciaban dentro del aula. Además, con niños de las características presentadas, como es el déficit intelectual, las familias consideraban que no se tenían las herramientas necesarias para abordar este tipo de procesos que se dan en el desarrollo, mencionar también que en este rango de edad es donde se pueden prevenir y comenzar con el autoconocimiento, educar para influenciar de forma positiva genera una mayor integración. También fue relevante apreciar las inquietudes de padres y apoderados dentro del proceso de formación en sus niños y niñas, debido a que se llegaban con interrogantes de la educación sexual, considerando que sus preguntas carecían de herramientas para abordar este tipo de problemática. Además, se hizo importante el conocimiento psicológico para generar la base del plan de potenciación integrando, así mismo, autores Melanie Klein quien explica sobre la reparación de la sexualidad y además genera apreciaciones diversas sobre la psicosexualidad de Freud de esta forma se integran importantes herramientas necesarias para la vida.<br/>En este plan encontraremos una problemática que se deberá potenciar como es la educación sexual saludable, integrando un aporte dentro de la educación con herramientas para niños y niñas, además, padres, tutores y el equipo de trabajo que se integra en la comunidad educativa, entregando estrategias y normas de abordar a los estudiantes.<br/>Otro punto de motivación para integrar la sexualidad en la educación es la forma en cómo se aborda, a través de mi experiencia se evidencia ausencia de variadas estrategias, tanto en lo escolar como en las familias. El proceso es descriptivo, debido a que no se realizará una lectura general de los procesos <br/>por lo cual los datos estadísticos son relacionados a una realidad transversal, pero también la intención es describir los fenómenos que involucran la educación sexual con estudiantes de discapacidad intelectual. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación sexual |
| Subdivisión general | Enseñanza |
| Subdivisión geográfica | Chile |
| 9 (RLIN) | 16627 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Estudiantes en situación de discapacidad |
| 9 (RLIN) | 16486 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Alarcón Carvacho, Patricio |
| 9 (RLIN) | 929 |
| Término indicativo de función/relación | profesor guía |
| 900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN) | |
| Nombre de persona | TPEDIF 474 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Tesis |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Dewey Decimal Classification |
| Estado de retiro | Estado de pérdida | Fuente del sistema de clasificación o colocación | Estado dañado | No para préstamo | Código de colección | Carrera | Localización permanente | Ubicación/localización actual | Ubicación en estantería | Fecha de adquisición | Total de préstamos | Signatura topográfica completa | Fecha visto por última vez | Precio válido a partir de | Tipo de ítem Koha | Nota pública |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dewey Decimal Classification | Bibliografía Complementaria | Pedagogía en Educación Diferencial Mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral | Biblioteca Central | Biblioteca Central | Colección Digital | 2026-04-14 | TPEDIF 474 | 2026-04-14 | 2026-04-14 | Tesis | Documento en PDF |