Trabajando juntos para enseñar (Record no. 63597)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03075nmm a22002897a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 000321 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | UAHC_CL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20260414172458.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 260414s2023 cl o d 000 spa |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | UAHC_CL |
| Centro/agencia transcriptor | UAHC_CL |
| Centro/agencia modificador | UAHC_CL |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Rodríguez Miranda, Rocío |
| 9 (RLIN) | 23299 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Trabajando juntos para enseñar |
| Mención de responsabilidad, etc. | Rocío Rodríguez, Miguel Saldibar, Nicole Sánchez ; profesor guía José Osorio. |
| Resto del título | Un estudio sobre la implementación de la co-docencia a través del trabajo colaborativo |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Santiago, Chile : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Universidad Academia de Humanismo Cristiano, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2024. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 44 páginas. |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. |
| 516 ## - NOTA DE TIPO DE ARCHIVO DE ORDENADOR O DE DATOS | |
| Nota de tipo de archivo de ordenador o de datos | Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | La co-enseñanza y el trabajo colaborativo son estrategias educativas las cuales generan un impacto positivo en el proceso educativo dentro de los establecimientos. Esta acción da a los/as docentes la oportunidad de aportar su experiencia y sus aprendizajes al proceso educativo. Existen muchos beneficios de la co-docencia ya que la colaboración entre educadores/as es perfecta para poder abordar los diferentes desafíos que puedan surgir, cumplir con varios <br/>estilos de aprendizaje y proporcionar a los/as estudiantes apoyo académico y emocional de manera íntegra. Así también, hay barreras para trabajar colaborativamente. Estos suelen obstruir la enseñanza compartida y los esfuerzos colaborativos, como la escasa comunicación entre docentes o la falta de uso de propuestas nuevas y variadas. Algunos problemas referentes al tiempo, la planificación y la coordinación también pueden hacer que la co-docencia sea <br/>menos efectiva, debido a que algunos/as docentes no están dispuestos/as al cambio. Estas barreras pueden ser disminuidas a través de espacios de formación y diálogo, condiciones esenciales en la construcción de una cultura colaborativa que se debe desarrollar en la institución educativa. Trabajar juntos en el trabajo colaborativo puede ser verdaderamente transformador y gratificante si hay un fuerte compromiso institucional, ya que mejorará y enriquecerá la vida de cada docente y estudiante que trabaje en tándem, así como dinamizará la escuela y la comunidad de aprendizaje en su conjunto. Es por esto <br/>que esta investigación se basará en visualizar como estas prácticas pedagógicas fortalecen el área profesional y social de los/as docentes creando procesos favorables en los/as estudiantes. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Estrategias de aprendizaje |
| 9 (RLIN) | 3496 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación especial |
| 9 (RLIN) | 1263 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Objetivos educativos |
| 9 (RLIN) | 8450 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Saldibar Moreno, Miguel |
| 9 (RLIN) | 23296 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Sánchez Peña, Nicol |
| 9 (RLIN) | 23297 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Osorio Vargas, José Patricio |
| 9 (RLIN) | 23298 |
| Término indicativo de función/relación | profesor guía |
| 900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN) | |
| Nombre de persona | TPEDIF 470 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Tesis |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Dewey Decimal Classification |
| Estado de retiro | Estado de pérdida | Fuente del sistema de clasificación o colocación | Estado dañado | No para préstamo | Código de colección | Carrera | Localización permanente | Ubicación/localización actual | Ubicación en estantería | Fecha de adquisición | Total de préstamos | Signatura topográfica completa | Fecha visto por última vez | Precio válido a partir de | Tipo de ítem Koha | Nota pública |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dewey Decimal Classification | Bibliografía Complementaria | Pedagogía en Educación Diferencial Mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral | Biblioteca Central | Biblioteca Central | Colección Digital | 2026-04-14 | TPEDIF 470 | 2026-04-14 | 2026-04-14 | Tesis | Documento en PDF |