Cuerpo, mente y letras : (Record no. 64087)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03925nmm a22002417a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 000321 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | UAHC_CL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20260720175621.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 260720s2023 cl o d 000 spa |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | UAHC_CL |
| Centro/agencia transcriptor | UAHC_CL |
| Centro/agencia modificador | UAHC_CL |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Rojas Díaz, Anastasia |
| 9 (RLIN) | 24109 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Cuerpo, mente y letras : |
| Resto del título | una propuesta de alfabetización inicial basada en experiencias multisensoriales, creativas y somáticas |
| Mención de responsabilidad, etc. | Anastasia Rojas ; profesora guía Rosa Gutiérrez Barrientos. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Santiago, Chile : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | Universidad Academia de Humanismo Cristiano, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2024. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 84 páginas. |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Tesis para optar al título de Profesor en Educación Básica y al grado de Licenciado en Educación. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis (Pedagogía en Educación Básica) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. |
| 516 ## - NOTA DE TIPO DE ARCHIVO DE ORDENADOR O DE DATOS | |
| Nota de tipo de archivo de ordenador o de datos | Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | La presente investigación tiene como objetivo fundamental elaborar un método para la enseñanza de la lectoescritura desde una propuesta de mediación inspirada en los principios de la educación somática, entendiéndola como el campo que estudia al soma, lo que quiere decir, el cuerpo percibido internamente por la primera persona. Esta conciencia se trabajará a partir de actividades que integren la conexión entre cuerpo y mente, lo cual permitirá a los y las estudiantes mejorar la comprensión y producción del lenguaje escrito y de la lectura, a través del desarrollo de actividades que despierten la conciencia corporal y espacial, de manera individual y colectiva, a través de herramientas para la exploración sensorial y corporal que involucren procesos de creación, expresión y juego. El tema abordado surge desde la necesidad de crear herramientas que consideren el aprendizaje como un proceso que implica diversas dimensiones del ser humano, lo que en la realidad escolar tradicional se reduce a procesos de repetición y memorización, negando <br/>la posibilidad de vivir una experiencia integral, limitando el desarrollo de habilidades creativas y sociales, segmentando el cuerpo en la experiencia de alfabetización inicial, generando una desconexión y fragmentación del ser humano.<br/>A raíz de lo mencionado anteriormente, es que se presentarán diversas propuestas para la adquisición de la lecto escritura, por medio de actividades corporales, sensoriales, artísticas y lúdicas, a partir de un trabajo intencionado respecto a la disposición del espacio <br/>como un lugar que facilite la movilidad, la creación, la libertad, en un ambiente seguro y de respeto al ritmo propio e individualidad del estudiante, lo cual es crucial, ya que este ambiente permitirá que las lecciones se desarrollen con fluidez y disposición, asociando el <br/>aprendizaje de esta nueva habilidad, la lecto escritura, a un proceso grato, de disfrute, en donde los y las estudiantes se sientan valorados con sus ritmos de trabajo y aprendizajes personales. Es por esto que las propuestas realizadas tienen que darse en espacios <br/>adaptados para llevar a cabo las actividades, lo que requiere que el o la mediador/a observe críticamente su espacio, adapte las lecciones y modifique el espacio según sea necesario, <br/>así como también pueda poner a disposición las materialidades según el contexto escolar. Las actividades propuestas implican el uso de materiales concretos como lienzos, variedad de lápices, lanas, proyector, música, telas, papeles, etc. Este abanico de posibilidades busca ofrecer texturas, sonidos, colores, o incluso sabores, con el fin de crear una experiencia enriquecedora sensorialmente que permita construir relaciones entre las palabras, la propiocepción, y el mundo que nos rodea. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Alfabetización (Educación) |
| 9 (RLIN) | 7170 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Gutiérrez Barrientos, Rosa |
| 9 (RLIN) | 10699 |
| Término indicativo de función/relación | profesora guía |
| 900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN) | |
| Nombre de persona | TPBA 275 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Tesis |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Dewey Decimal Classification |
| Estado de retiro | Estado de pérdida | Fuente del sistema de clasificación o colocación | Estado dañado | No para préstamo | Carrera | Localización permanente | Ubicación/localización actual | Ubicación en estantería | Fecha de adquisición | Total de préstamos | Signatura topográfica completa | Fecha visto por última vez | Precio válido a partir de | Tipo de ítem Koha | Nota pública |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Dewey Decimal Classification | Pedagogía en Educación Básica | Biblioteca Central | Biblioteca Central | Colección Digital | 2026-07-20 | TPBA 275 | 2026-07-20 | 2026-07-20 | Tesis | Documento en PDF |