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El sistema propioceptivo y su influencia en la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales y neurotípicos (Record no. 64098)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 02858nmm a22002657a 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control 000321
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL
campo de control UAHC_CL
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20260721200926.0
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 260721s2024 cl o d 000 spa
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen UAHC_CL
Centro/agencia transcriptor UAHC_CL
Centro/agencia modificador UAHC_CL
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Placencia Castillo, Shlomit Giselle
9 (RLIN) 24128
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título El sistema propioceptivo y su influencia en la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales y neurotípicos
Mención de responsabilidad, etc. Shlomit Giselle Placencia Castillo, Hillary Masiel Sotomayor Ternicier ; profesora guía Nataly Pérez Cisternas.
264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT
Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright Santiago, Chile :
Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante Universidad Academia de Humanismo Cristiano,
Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright 2024.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 78 páginas.
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general Tesis para optar al título de Profesor/a en Educación Básica y al grado de Licenciado/a en Educación, con enfoque en prácticas inclusivas para el aprendizaje.
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
516 ## - NOTA DE TIPO DE ARCHIVO DE ORDENADOR O DE DATOS
Nota de tipo de archivo de ordenador o de datos Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
520 ## - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. La investigación se centra en comprender la influencia de la desregulación del sistema propioceptivo en la concentración de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) y neurotípicos de NT2 y primer ciclo básico durante las clases de lenguaje y matemáticas en la Escuela Salomón Sack. Para ello, se adoptó un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos, enmarcado en un diseño de estudio de caso, que permitió analizar esta problemática en un contexto educativo específico. Los resultados evidencian que la desregulación del sistema propioceptivo afecta la concentración tanto en estudiantes neurotípicos como en aquellos con NEE. Sin embargo, la intensidad y las manifestaciones varían entre ambos grupos. En particular, se destacó que los estudiantes con NEE tienden a presentar mayores desafíos en su capacidad de atención, lo que impacta de manera significativa su desempeño en lenguaje y matemáticas. La síntesis interpretativa subrayó la importancia de implementar estrategias inclusivas y adecuaciones curriculares para mitigar los efectos de esta desregulación. Además, se identificó que un plan de intervención sensorial orientado a regular el sistema propioceptivo puede contribuir a prolongar los periodos de atención de los estudiantes y potenciar su aprendizaje, especialmente, en áreas críticas como lenguaje y matemáticas. Estos hallazgos destacan la necesidad de una intervención interdisciplinaria para promover un entorno educativo más inclusivo y efectivo
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación inclusiva
9 (RLIN) 6033
653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO
Término no controlado Sistema propioceptivo
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Sotomayor Ternicier, Hillary Masiel
9 (RLIN) 24129
Término indicativo de función/relación autora
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Pérez Cisternas, Nataly
9 (RLIN) 946
Término indicativo de función/relación profesora guía
900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN)
Nombre de persona TPEDIF 464
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Tesis
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado No para préstamo Código de colección Carrera Localización permanente Ubicación/localización actual Ubicación en estantería Fecha de adquisición Total de préstamos Signatura topográfica completa Fecha visto por última vez Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha Nota pública
    Dewey Decimal Classification     Bibliografía Complementaria Programa de Segunda Titulación Pedagogía en Educación Básica Biblioteca Central Biblioteca Central Colección Digital 2026-07-21   TPEDIF 464 2026-07-21 2026-07-21 Tesis Documento en PDF.



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