Fomentar el reconocimiento de emociones en un estudiante autista de 4° año básico (Record no. 64126)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 02461nmm a22002657a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 000321 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | UAHC_CL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20260723193223.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 260723s2024 cl o d 000 spa |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | UAHC_CL |
| Centro/agencia transcriptor | UAHC_CL |
| Centro/agencia modificador | UAHC_CL |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Barrios Aguilera, Carla |
| 9 (RLIN) | 24190 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Fomentar el reconocimiento de emociones en un estudiante autista de 4° año básico |
| Mención de responsabilidad, etc. | Carla Barrios A., Fernanda Cruz C. ; profesora guía Montealegre B. Miranda. |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Santiago, Chile : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Universidad Academia de Humanismo Cristiano, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2024. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 56 páginas. |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. |
| 516 ## - NOTA DE TIPO DE ARCHIVO DE ORDENADOR O DE DATOS | |
| Nota de tipo de archivo de ordenador o de datos | Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | El presente estudio de caso pretende conocer cómo fomentar el reconocimiento de emociones en un estudiante dentro del espectro autista del 4° año básico de una escuela municipal de La Ligua, mediante la identificación de elementos constitutivos del desarrollo de la conciencia emocional. Para ello, se busca comprender cómo el niño percibe, interpreta y expresa las emociones, tanto propias como la de los demás. Del mismo modo, se busca conocer estrategias previamente implementadas que han demostrado ser efectivas en el fomento de estas habilidades, para así comparar los elementos constitutivos identificados con las prácticas ya ejecutadas. De esta manera, el estudio pretende ofrecer una visión más completa sobre las necesidades emocionales y sociales del estudiante, como también proporcionar recomendaciones basadas en la comparación y análisis de estrategias que pueden mejorar el reconocimiento y la comprensión de emociones en el contexto educativo, sustentando dichas sugerencias en teorías de la primera infancia y su desarrollo cognitivo, otorgando importancia a características individuales del niño con autismo, implicando aspectos como el nivel de comprensión, habilidades sociales, comunicativas y sensoriales. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Emociones |
| Subdivisión general | Aspectos psicológicos |
| 9 (RLIN) | 4220 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Investigación educativa |
| Subdivisión geográfica | Chile |
| 9 (RLIN) | 1875 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Cruz Cruz, Fernanda |
| 9 (RLIN) | 24191 |
| Término indicativo de función/relación | autora |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Montealegre Barros, Miranda |
| 9 (RLIN) | 23260 |
| Término indicativo de función/relación | profesora guía |
| 900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN) | |
| Nombre de persona | TPEDIF 449 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Tesis |
| Estado de retiro | Estado de pérdida | Estado dañado | No para préstamo | Código de colección | Carrera | Localización permanente | Ubicación/localización actual | Ubicación en estantería | Fecha de adquisición | Total de préstamos | Signatura topográfica completa | Fecha visto por última vez | Precio válido a partir de | Tipo de ítem Koha | Nota pública |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bibliografía Complementaria | Programa de Segunda Titulación Pedagogía en Educación Básica | Biblioteca Central | Biblioteca Central | Colección Digital | 2026-07-23 | TPEDIF 449 | 2026-07-23 | 2026-07-23 | Tesis | Documento en PDF. |