Plan de potenciación : (Record no. 64164)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03326nmm a22002777a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 000321 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | UAHC_CL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20260728163300.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 260728s2024 cl o d 000 spa |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | UAHC_CL |
| Centro/agencia transcriptor | UAHC_CL |
| Centro/agencia modificador | UAHC_CL |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Figueroa Valdenegro, Katherine |
| 9 (RLIN) | 24258 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Plan de potenciación : |
| Resto del título | orientaciones docentes para implementar estrategias que aborden situaciones de desregulación emocional, Contribuyendo a un ambiente de aula de aprendizaje inclusivo |
| Mención de responsabilidad, etc. | Katherine Figueroa Valdenegro, Thalía Toro Velarde, Cyntia Vargas Vargas ; profesora guía Ethel K. Trengove Thiele. |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Santiago, Chile : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Universidad Academia de Humanismo Cristiano, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2024. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 79 páginas. |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. |
| 516 ## - NOTA DE TIPO DE ARCHIVO DE ORDENADOR O DE DATOS | |
| Nota de tipo de archivo de ordenador o de datos | Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | El presente Plan de Potenciación tiene como objetivo implementar talleres para orientar y sensibilizar a la comunidad educativa que trabaja con el nivel de primero medio, un curso femenino, sobre situaciones de desregulación emocional en un establecimiento de la comuna de San Antonio que imparte educación prebásica, básica y enseñanza media.<br/>Para ello, se aplicarán 3 talleres prácticos dirigidos a los y las docentes que ejercen funciones en 1° de enseñanza media, con el fin de interiorizar sobre el significado de una desregulación emocional, cuándo es posible identificar una situación de este tipo en el aula, de qué manera abordarla, cómo interferir sin que éstas influyan en su propio estado de ánimo, etc. La finalidad es poder entregar orientaciones respecto a la manera en que <br/>pueden ser abordadas a nivel curso, poder conducir a una enseñanza enfocada en la diversidad, sin excluir a ninguna participante del grupo curso, manteniendo un clima de aula positivo y próspero.<br/>Estos talleres serán evaluados al finalizar cada sesión por medio de diversas pautas de cotejo, lo cual aportará la información necesaria para realizar un análisis respecto al impacto que pueden tener en la comunidad educativa.<br/>Desde un enfoque inclusivo, se espera que, al finalizar la aplicación de los talleres, los y las docentes que hacen clases en el primer nivel de enseñanza media, interioricen los conceptos y dinámicas, logrando implementarlas en sus prácticas pedagógicas atendiendo a la diversidad que existe en el grupo curso. Finalmente se pretende que, al llevar a cabo la propuesta expuesta en los talleres, las situaciones de desregulación emocional puedan <br/>disminuir logrando que las estudiantes logren auto regularse y de esta manera sea posible que las experiencias de aprendizaje se produzcan de manera fluida y armónica, creando un ambiente de aprendizaje inclusivo. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Investigación educativa |
| Subdivisión geográfica | Chile |
| 9 (RLIN) | 1875 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Emociones |
| Subdivisión general | Aspectos psicológicos |
| 9 (RLIN) | 4220 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Toro Velarde, Thalía |
| Término indicativo de función/relación | autora |
| 9 (RLIN) | 24259 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Vargas Vargas, Cyntia |
| Término indicativo de función/relación | autora |
| 9 (RLIN) | 24260 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Trengove Thiele, Ethel |
| Término indicativo de función/relación | profesora guía |
| 9 (RLIN) | 7446 |
| 900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN) | |
| Nombre de persona | TPEDIF 455 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Tesis |
| Estado de retiro | Estado de pérdida | Estado dañado | No para préstamo | Código de colección | Carrera | Localización permanente | Ubicación/localización actual | Ubicación en estantería | Fecha de adquisición | Total de préstamos | Signatura topográfica completa | Fecha visto por última vez | Precio válido a partir de | Tipo de ítem Koha | Nota pública |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bibliografía Complementaria | Programa de Segunda Titulación Pedagogía en Educación Básica | Biblioteca Central | Biblioteca Central | Colección Digital | 2026-07-28 | TPEDIF 455 | 2026-07-28 | 2026-07-28 | Tesis | Documento en PDF. |