Diseño de estrategias de resolución de problemas matemáticos basados en la comprensión lectora en estudiantes de octavo básico (Record no. 64228)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03282nmm a22003737a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | 045572 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL | |
| campo de control | UAHC_CL |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20260805171440.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 260805s2025 cl o d 000 spa|d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | UAHC_CL |
| Centro/agencia transcriptor | UAHC_CL |
| Centro/agencia modificador | UAHC_CL |
| Lengua de catalogación | spa |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Coloma Soto, Katherine |
| 9 (RLIN) | 24369 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Diseño de estrategias de resolución de problemas matemáticos basados en la comprensión lectora en estudiantes de octavo básico |
| Mención de responsabilidad, etc. | Katherine Aracely Coloma Soto ; profesor guía Francisco Tapia Narváez. |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT | |
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright | Santiago, Chile : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante | Universidad Academia de Humanismo Cristiano, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright | 2025. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | 63 páginas. |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Seminario de grado para optar al grado de Licenciado/a en Educación. |
| 502 ## - NOTA DE TESIS | |
| Nota de tesis | Tesis (Pedagogía en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2025. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. | |
| Sumario, etc. | La presente investigación analiza la relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de octavo básico, reconociendo que las principales dificultades de los estudiantes se originan en la lectura e interpretación del enunciado más que en el procedimiento matemático. El estudio se desarrolla bajo un enfoque cualitativo y la metodología de investigación-acción, con alcance descriptivo, cuyo propósito es diseñar una propuesta de enseñanza basada en estrategias de comprensión lectora integrada al proceso de resolución de problemas.<br/>El marco teórico se sustenta en autores como Pólya, Schoenfeld, Vergnaud, Solé y Cassany, quienes destacan la comprensión del problema, el rol de las estrategias lectoras, la conceptualización y la metacognición como elementos claves del razonamiento matemático. <br/>La metodología contempla tres fases: diagnóstico, construcción del diseño e implementación de la propuesta en el aula, utilizando análisis documental, encuestas a estudiantes, entrevistas semiestructuradas a docentes y observaciones de clases. Los sujetos de esta investigación corresponden a estudiantes de octavo básico de un establecimiento particular subvencionado.<br/>Los resultados obtenidos en el diagnóstico evidencian que las mayores dificultades se relacionan con la identificación de información relevante, manejo del vocabulario en los enunciados y la comprensión semántica de este. A partir de estos hallazgos se diseñó una propuesta didáctica de seis pasos, que integra estrategias lectoras y trabajo explícito con glosario, para promover la autonomía, la comprensión del enunciado y la organización del razonamiento matemático de los estudiantes. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Educación básica |
| Subdivisión geográfica | Chile |
| 9 (RLIN) | 24370 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Enseñanza de las matemáticas |
| 9 (RLIN) | 24371 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Métodos de enseñanza |
| Subdivisión geográfica | Chile |
| 9 (RLIN) | 5702 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | Colegios particulares subvencionados |
| Subdivisión geográfica | Chile |
| 9 (RLIN) | 15476 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | Comprensión lectora |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | Comprensión del enunciado matemático |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | Estrategias de comprensión lectora |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | Resolución de problemas matemáticos |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | Razonamiento matemático |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | Vocabulario matemático |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | Glosario |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | Interdisciplinariedad lenguaje-matemática |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Tapia Narváez, Francisco |
| 9 (RLIN) | 23239 |
| Término indicativo de función/relación | profesor guía |
| 900 ## - ELEMENTOS DE DATOS A LOCAL, LDA (RLIN) | |
| Nombre de persona | TPEM 123 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Tipo de ítem Koha | Tesis |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | Dewey Decimal Classification |
| Estado de retiro | Estado de pérdida | Estado dañado | No para préstamo | Código de colección | Carrera | Localización permanente | Ubicación/localización actual | Ubicación en estantería | Fecha de adquisición | Total de préstamos | Signatura topográfica completa | Fecha visto por última vez | Precio válido a partir de | Tipo de ítem Koha | Nota pública |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bibliografía Complementaria | Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media para Profesionales | Biblioteca Central | Biblioteca Central | Colección Digital | 2026-08-05 | TPEM 123 | 2026-08-05 | 2026-08-05 | Tesis | Documento en PDF |