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Escribir desde la pedagogía del género : guías para escribir el trabajo final de grado en Licenciatura / René Venegas ... [et al.].

Contributor(s): Material type: TextTextPublication details: Ediciones Universitarias de Valparaíso Valparaíso 2015Description: 297 pISBN:
  • 9789561706606
Subject(s): DDC classification:
  • 808.066 E74 21
Summary: Este libro presenta una propuesta didáctica para la escritura de los trabajos finales de grado a nivel de licenciatura en Lingüística, Literatura, Psicología y Filosofía. La propuesta se materializa por medio de la presentación de planificaciones tipo T, planificaciones lineales, guiones didácticos para los profesores guías y el set de guías para escribir el trabajo final de grado en dichas disciplinas. Cada guía realizada apunta a los distintos subprocesos de la escritura y da cuenta de los distintos rasgos que constituyen tal trabajo según la disciplina, en coherencia con el modelo propuesto. El texto ha sido concebido tanto para académicos, en sus roles de investigadores y/o profesores guías, como para estudiantes.
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Libro Biblioteca Central Colección General General 808.066 ESC (Browse shelf(Opens below)) 1 Available 1431101
Libro Biblioteca Central Colección General General 808.066 ESC (Browse shelf(Opens below)) 2 Available 1431102

Este libro ha sido seleccionado en el concurso de publicaciones académicas de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Vicerrectoría Académica.

Este libro presenta una propuesta didáctica para la escritura de los trabajos finales de grado a nivel de licenciatura en Lingüística, Literatura, Psicología y Filosofía. La propuesta se materializa por medio de la presentación de planificaciones tipo T, planificaciones lineales, guiones didácticos para los profesores guías y el set de guías para escribir el trabajo final de grado en dichas disciplinas. Cada guía realizada apunta a los distintos subprocesos de la escritura y da cuenta de los distintos rasgos que constituyen tal trabajo según la disciplina, en coherencia con el modelo propuesto. El texto ha sido concebido tanto para académicos, en sus roles de investigadores y/o profesores guías, como para estudiantes.

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