La práctica reflexiva como herramienta científica en la preparación, inducción y evaluación de la carrera docente / Timothy Reagan, Eliana D. Rojas, Diana Veneros Ruiz-Tagle.
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ArtículoDetalles de publicación: Pontificia Universidad Católica de Chile 2008 Santiago, ChileDescripción: p. 123-148Tema(s):
En: Boletín de Investigación EducacionalResumen: Este artículo presenta un análisis histórico y revisión de la literatura acerca de los conceptos envueltos en la práctica reflexiva como herramienta científica en la formación docente, y su impacto en las tareas de inducción, evaluación y seguimiento de la carrera docente.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Analítica de revista | Biblioteca Pedagogía Colección General | Bibliografía Complementaria | BOL. INVEST. EDUC.-02/08 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible |
En: Boletín de investigación educacional, nº02, vol. 23, 2008. p. 123-148. ISSN 07172494.
Este artículo presenta un análisis histórico y revisión de la literatura acerca de los conceptos envueltos en la práctica reflexiva como herramienta científica en la formación docente, y su impacto en las tareas de inducción, evaluación y seguimiento de la carrera docente.
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