De vuelta a clases / Rómulo A. Chumacero.
Material type:
ArticlePublication details: CEP 2006 Santiago, ChileDescription: p. 277-306
In:
Estudios públicosSummary: Este documento presenta el deficiente desempeño de un grupo de economistas al responder un cuestionario con preguntas como las que enfrentan los alumnos que se preparan para rendir la prueba de selección para ingresar a la universidad (PSU) en Chile. Se encuentra que ese desempeño obedece a que las preguntas están generalmente mal formuladas, son factualmente incorrectas y/o no pueden ser respondidas con la información entregada. Se señala que las deficiencias constatadas en el cuestionario aplicado serían aún más preocupantes si las preguntas proveyesen información respecto al tipo de enseñanza en economía que los alumnos de educación media reciben en el colegio.Summary: Este documento presenta el deficiente desempeño de un grupo de economistas al responder un cuestionario con preguntas como las que enfrentan los alumnos que se preparan para rendir la prueba de selección para ingresar a la universidad (PSU) en Chile. Se encuentra que ese desempeño obedece a que las preguntas están generalmente mal formuladas, son factualmente incorrectas y/o no pueden ser respondidas con la información entregada. Se señala que las deficiencias constatadas en el cuestionario aplicado serían aún más preocupantes si las preguntas proveyesen información respecto al tipo de enseñanza en economía que los alumnos de educación media reciben en el colegio.Summary: Este documento presenta el deficiente desempeÒo de un grupo de economistas al responder un cuestionario con preguntas como las que enfrentan los alumnos que se preparan para rendir la prueba de selecciÛn para ingresar a la universidad (PSU) en Chile. Se encuentra que ese desempeÒo obedece a que las preguntas est·n generalmente mal formuladas, son factualmente incorrectas y/o no pueden ser respondidas con la informaciÛn entregada. Se seÒala que las deficiencias constatadas en el cuestionario aplicado serÌan aún m·s preocupantes si las preguntas proveyesen informaciÛn respecto al tipo de enseÒanza en economÌa que los alumnos de educaciÛn media reciben en el colegio.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
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| Analítica de revista | Biblioteca Central Colección General | General | ESTUD. PUBLICOS-103/06 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | FICTICIO2826 |
En: Estudios Públicos. -- Nº103 (invierno, 2006), p. 277-306. ISSN 07161115.
En: Estudios Públicos. -- Nº103 (invierno, 2006), p. 277-306. ISSN 07161115.
En: Estudios Públicos. -- N∫103 (invierno, 2006), p. 277-306. ISSN 07161115.
Este documento presenta el deficiente desempeño de un grupo de economistas al responder un cuestionario con preguntas como las que enfrentan los alumnos que se preparan para rendir la prueba de selección para ingresar a la universidad (PSU) en Chile. Se encuentra que ese desempeño obedece a que las preguntas están generalmente mal formuladas, son factualmente incorrectas y/o no pueden ser respondidas con la información entregada. Se señala que las deficiencias constatadas en el cuestionario aplicado serían aún más preocupantes si las preguntas proveyesen información respecto al tipo de enseñanza en economía que los alumnos de educación media reciben en el colegio.
Este documento presenta el deficiente desempeño de un grupo de economistas al responder un cuestionario con preguntas como las que enfrentan los alumnos que se preparan para rendir la prueba de selección para ingresar a la universidad (PSU) en Chile. Se encuentra que ese desempeño obedece a que las preguntas están generalmente mal formuladas, son factualmente incorrectas y/o no pueden ser respondidas con la información entregada. Se señala que las deficiencias constatadas en el cuestionario aplicado serían aún más preocupantes si las preguntas proveyesen información respecto al tipo de enseñanza en economía que los alumnos de educación media reciben en el colegio.
Este documento presenta el deficiente desempeÒo de un grupo de economistas al responder un cuestionario con preguntas como las que enfrentan los alumnos que se preparan para rendir la prueba de selecciÛn para ingresar a la universidad (PSU) en Chile. Se encuentra que ese desempeÒo obedece a que las preguntas est·n generalmente mal formuladas, son factualmente incorrectas y/o no pueden ser respondidas con la informaciÛn entregada. Se seÒala que las deficiencias constatadas en el cuestionario aplicado serÌan aún m·s preocupantes si las preguntas proveyesen informaciÛn respecto al tipo de enseÒanza en economÌa que los alumnos de educaciÛn media reciben en el colegio.
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