En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 3, 2005. pp. 103-116. ISSN 07179065.

Este ensayo tiene como objetivo discutir el alcance del concepto de "crítica" en dos tradiciones que hacen referencia a esta noción: la de la Escuela Crítica de Frankfurt y la de Paulo Freire. Para ello se rehace la historia del concepto en las dos perspectivas estableciendo filiaciones claramente diferenciadas. La primera de ellas parte de la teoría de Weber, sigue con la primera generación de la escuela crítica y finaliza con la segunda generación representada por Jurgüen Habermas; la otra, que es la de Freire, se ubica en la matriz del cristianismo católico sudamericano que recepciona las adecuaciones propuestas por el Concilio Vaticano II, la emergencia simultánea de la Teoría de la Dependencia en Sociología y la Teología de la Liberación. Ambiente intelectual en que se produce la propuesta freireana. El artículo postula, además, dos tesis algo polémicas sobre la existencia del concepto de racionalidad weberiana medio - valores y discute su origen y consecuencias.