Adolescentes que transitan por las escuelas secundarias / Silvia Servetto.
Material type:
ArticleDescription: pp. 82-83
In:
Revista Observatorio de JuventudSummary: Muchos estudiantes de escuelas secundarias cambian con frecuencia de institución para continuar con sus estudios. Por diferentes razones, transitan por las escuelas sin afincarse. Esta circulación modifica el modo de relacionarse con el conocimiento, los docentes y sus compañeros. A partir de un trabajo de investigación llevado a cabo en una escuela pública socialmente heterogénea, se advierte que la mayoría de los jóvenes no ha iniciado su secundaria en esa institución, sino que procedía de otras escuelas.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Analítica de revista | Biblioteca Central Colección General | General | REV. NOVEDADES EDUCATIVAS-206/08 (Browse shelf(Opens below)) | 1 | Available | FICTICIO6671 |
Browsing Biblioteca Central shelves, Shelving location: Colección General Close shelf browser (Hides shelf browser)
| No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | No cover image available | ||
| REV. NOVEDADES EDUCATIVAS-206/08 Conflicto emocional y migraciones : | REV. NOVEDADES EDUCATIVAS-206/08 Niños y niñas inmigrantes en contextos de desigualdad social / | REV. NOVEDADES EDUCATIVAS-206/08 La pregunta por los jóvenes / | REV. NOVEDADES EDUCATIVAS-206/08 Adolescentes que transitan por las escuelas secundarias / | REV. NOVEDADES EDUCATIVAS-206/08 Muertos en el paseo de compras : | REV. NOVEDADES EDUCATIVAS-206/08 Identidad y diferencia : | REV. NOVEDADES EDUCATIVAS-206/08 El etiquetamiento del sujeto-niñ@ / adolescente / |
En: Revista Novedades Educativas. No. 206, 2008. pp. 82-83. ISSN: 03283534.
Muchos estudiantes de escuelas secundarias cambian con frecuencia de institución para continuar con sus estudios. Por diferentes razones, transitan por las escuelas sin afincarse. Esta circulación modifica el modo de relacionarse con el conocimiento, los docentes y sus compañeros. A partir de un trabajo de investigación llevado a cabo en una escuela pública socialmente heterogénea, se advierte que la mayoría de los jóvenes no ha iniciado su secundaria en esa institución, sino que procedía de otras escuelas.
There are no comments on this title.