Habla como hombre, baila como hombre: ¡ya basta! experiencias de transformación educativa para una educación no discriminadora Carlos Otero, profesor guía Andrés Marió.
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Computer filePublication details: Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018.Description: 1 cd romSubject(s): Dissertation note: Tesis (Magíster en Educación) --Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018. Summary: "Vivimos en una era que ensalza lo cerebral y rebaja las emociones como expresión de sensiblería y desequilibrio" (De Wall, 2009, Pág, 23). El siguiente documento busca develar lo vivenciado a lo largo de la experiencia académica y emocional del magíster en educación mención liderazgo transformacional, sintetizando meta-observaciones de aprendizajes experimentados en este proceso de formación académica, como las disposiciones corporales, emociones, diseño de conversaciones, afirmaciones, coherencias, quiebres y poderes de acción. Este proceso ha sentado las bases del cambio que he evidenciado en este tiempo a nivel personal y profesional, un cambio que se hace evidente en mis prácticas pedagógicas a nivel de aula, de comunidad escolar y por sobre todo la comunicación con mis colegas.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Biblioteca Central Colección Referencia | Bibliografía Complementaria | TMED 77 (Browse shelf(Opens below)) | Available | 4153 |
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Tesis para optar al grado de Magíster en Educación. Mención liderazgo transformacional y gestión escolar.
Tesis (Magíster en Educación) --Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018.
"Vivimos en una era que ensalza lo cerebral y rebaja las emociones como expresión de sensiblería y desequilibrio" (De Wall, 2009, Pág, 23). El siguiente documento busca develar lo vivenciado a lo largo de la experiencia académica y emocional del magíster en educación mención liderazgo transformacional, sintetizando meta-observaciones de aprendizajes experimentados en este proceso de formación académica, como las disposiciones corporales, emociones, diseño de conversaciones, afirmaciones, coherencias, quiebres y poderes de acción. Este proceso ha sentado las bases del cambio que he evidenciado en este tiempo a nivel personal y profesional, un cambio que se hace evidente en mis prácticas pedagógicas a nivel de aula, de comunidad escolar y por sobre todo la comunicación con mis colegas.
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