Narrativas pedagógicas : enfoques, herramientas y experiencias docentes de lenguaje y comunicación María José Perucca Salas ; profesora guía Constanza Román Ponisio.
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Computer filePublication details: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.Description: 106 pSubject(s): Dissertation note: Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019. Summary: Esta investigación de carácter hermenéutico intenta reflexionar, interpretar y resolver problemas que surgen desde en el mismo quehacer docente, en lo particular desde la asignatura Lenguaje y Comunicación. El profesor/a como sujeto de estudio, (pues no es actor, ni objeto. Ya que, es sujeto que investiga y se ofrece a ser investigado). De este modo,se analizará críticamente el discurso de docentes en torno a su posicionamiento sobre su quehacer pedagógico, en particular, las razones que declaran para la selección de herramientas didácticas afines a la enseñanza de su disciplina y su vínculo con la educación emocional.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Biblioteca Central Colección Digital | Bibliografía Complementaria | TMED 125 (Browse shelf(Opens below)) | Available | Documento en PDF |
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Tesis para optar al grado de Magíster en Educación Mención Didáctica e Innovación Pedagógica
Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
Esta investigación de carácter hermenéutico intenta reflexionar, interpretar y resolver problemas que surgen desde en el mismo quehacer docente, en lo particular desde la asignatura Lenguaje y Comunicación. El profesor/a como sujeto de estudio, (pues no es actor, ni objeto. Ya que, es sujeto que investiga y se ofrece a ser investigado). De este modo,se analizará críticamente el discurso de docentes en torno a su posicionamiento sobre su quehacer pedagógico, en particular, las razones que declaran para la selección de herramientas didácticas afines a la enseñanza de su disciplina y su vínculo con la educación emocional.
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