La co-enseñanza, una estrategia para el mejoramiento educativo y la inclusión Felipe Rodríguez.
Material type:
ArticlePublication details: La Plata : Revista Lectura y Vida. Ensayos e investigaciones, 2015.Description: p. 219-233Subject(s): Online resources: Summary: La co-enseñanza es una estrategia educativa recientemente adoptada en Chile para los
Programas de Integración Escolar, que implica considerables transformaciones en el trabajo
docente. Por ello, se presenta una reseña teórica en donde se analiza su origen conceptual,
principales características, beneficios, enfoques, su relación con la gestión curricular y los
factores que influyen en su desarrollo. Además, se entrega una propuesta de implementación
basada en el modelo de alineamiento operacional de Donoso (1998), orientando la coenseñanza
hacia la mejoría de los aprendizajes y la inclusión, junto con algunas herramientas
prácticas para facilitar su implementación.
| Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Analítica de revista | Biblioteca Pedagogía Colección Digital | Bibliografía Básica | RECURSO ELECTRONICO (Browse shelf(Opens below)) | Available |
En: Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, vol. 8 no. 2, 2015. pp. 219-233. ISSN 0718-5480,
La co-enseñanza es una estrategia educativa recientemente adoptada en Chile para los
Programas de Integración Escolar, que implica considerables transformaciones en el trabajo
docente. Por ello, se presenta una reseña teórica en donde se analiza su origen conceptual,
principales características, beneficios, enfoques, su relación con la gestión curricular y los
factores que influyen en su desarrollo. Además, se entrega una propuesta de implementación
basada en el modelo de alineamiento operacional de Donoso (1998), orientando la coenseñanza
hacia la mejoría de los aprendizajes y la inclusión, junto con algunas herramientas
prácticas para facilitar su implementación.
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