Corporalidad y movimiento como potenciador en los procesos de gestión emocional en contexto aúlico para favorecer aprendizajes en adolescentes de un liceo emblemático de la comuna de Santiago Centro Luz Henríquez Araya, Macarena Pozo Bahamondes ; profesora guía Carolina Pizarro Flores.
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Computer filePublication details: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2022.Description: 269 páginasSubject(s): Dissertation note: Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023. Summary: La investigación aborda la importancia de la educación y gestión emocional en el contexto escolar, considerando su creciente relevancia en el ámbito educativo chileno. El estudio surge ante la necesidad de fortalecer estrategias que permitan a docentes y estudiantes gestionar adecuadamente las emociones dentro del aula, favoreciendo así los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este marco, se propone el uso de la corporalidad y el movimiento como recursos pedagógicos para potenciar la gestión emocional en la experiencia educativa. La investigación se sustenta en aportes teóricos de autores como Rafael Bisquerra, Elia López-Cassá, Amanda Céspedes, Humberto Maturana y Nazareth Castellanos. Metodológicamente, el estudio adopta un enfoque cualitativo, utilizando cuestionarios semiabiertos aplicados a docentes, una psicóloga y una orientadora del establecimiento, con el fin de recoger información que permita analizar y proponer estrategias de gestión emocional en el aula.
| Item type | Current library | Call number | Status | Notes | Date due | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tesis | Biblioteca Central Colección Digital | TPDIF 129 (Browse shelf(Opens below)) | Available | Documento en PDF |
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Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial y al grado de Licenciado/a en Educación.
Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2023.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
La investigación aborda la importancia de la educación y gestión emocional en el contexto escolar, considerando su creciente relevancia en el ámbito educativo chileno. El estudio surge ante la necesidad de fortalecer estrategias que permitan a docentes y estudiantes gestionar adecuadamente las emociones dentro del aula, favoreciendo así los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este marco, se propone el uso de la corporalidad y el movimiento como recursos pedagógicos para potenciar la gestión emocional en la experiencia educativa. La investigación se sustenta en aportes teóricos de autores como Rafael Bisquerra, Elia López-Cassá, Amanda Céspedes, Humberto Maturana y Nazareth Castellanos. Metodológicamente, el estudio adopta un enfoque cualitativo, utilizando cuestionarios semiabiertos aplicados a docentes, una psicóloga y una orientadora del establecimiento, con el fin de recoger información que permita analizar y proponer estrategias de gestión emocional en el aula.
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