Herramientas de la educación emocional que contribuyen a la resolución de conflictos en el nivel medio mayor de una escuela de lenguaje Jael Milla, Violeta Moreno ; profesora guía Miranda Montealegre.
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Computer filePublication details: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.Description: 37 páginasSubject(s): Dissertation note: Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Summary: La presente investigación se enmarca en el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo. El estudio de caso que se presenta es de carácter explicativo y se centra en la educación parvularia en Chile, específicamente en los primeros niveles educativos. El objetivo es analizar cómo las herramientas de la educación emocional podrían contribuir a la resolución de conflictos en el nivel Medio Mayor. Para lograr esto, se realizó una investigación documental que examina las experiencias de implementación de la educación emocional en el aula. Además, se identificaron las herramientas que aportan y contribuyen desde ese ámbito. Finalmente, se presentará una comparación entre las diversas herramientas utilizadas para la resolución de conflictos en la primera infancia, con el fin de identificar las más efectivas y relevantes.
| Cover image | Item type | Current library | Home library | Collection | Shelving location | Call number | Materials specified | Vol info | URL | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds | Item hold queue priority | Course reserves | |
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| Tesis | Biblioteca Central Colección Digital | Bibliografía Complementaria | TPEDIF 469 (Browse shelf(Opens below)) | Available | Documento en PDF |
Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
La presente investigación se enmarca en el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo. El estudio de caso que se presenta es de carácter explicativo y se centra en la educación parvularia en Chile, específicamente en los primeros niveles educativos. El objetivo es analizar cómo las herramientas de la educación emocional podrían contribuir a la resolución de conflictos en el nivel Medio Mayor. Para lograr esto, se realizó una investigación documental que examina las experiencias de implementación de la educación emocional en el aula. Además, se identificaron las herramientas que aportan y contribuyen desde ese ámbito. Finalmente, se presentará una comparación entre las diversas herramientas utilizadas para la resolución de conflictos en la primera infancia, con el fin de identificar las más efectivas y relevantes.
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