Plan de potenciación para el desarrollo comunicativo, en ausencia del lenguaje verbal, en niñas y niños del espectro autista Natalie Muñoz ; profesora guía Rosa Gutiérrez.
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Computer filePublication details: Santiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.Description: 86 páginasSubject(s): Dissertation note: Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Summary: La presente investigación tiene como objetivo fundamental elaborar un Plan de Potenciación para trabajar la ausencia del lenguaje verbal y el desarrollo comunicativo en niñas y niños del Espectro Autismo a través de un cuadernillo de actividades. Esta temática abordada surge de la dificultad comunicativa verbal de estudiantes autistas no hablantes, ya que el tipo de trabajo y las estrategias educativas para llevar a cabo una actividad dentro del aula común, pocas veces responde a las necesidades de ellas o ellos haciendo difícil la comunicación y el aprendizaje. De igual modo, ocurre con las familias y la falta de información y orientación que conlleva esta problemática. Este Plan de Potenciación se centra en trabajar tomando en cuenta las habilidades comunicativas gestuales, icónicas y multimodales de estudiantes autistas no verbales, a través de actividades de comprensión y escritura comunicativa. Las actividades se pueden realizar dentro de una sala de clases como también de manera remota ya que está dirigida a profesoras, profesores, madres, padres o tutores. Esta puede ser encontrada en plataforma Canva junto al material descargable.
| Cover image | Item type | Current library | Home library | Collection | Shelving location | Call number | Materials specified | Vol info | URL | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds | Item hold queue priority | Course reserves | |
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| Tesis | Biblioteca Central Colección Digital | Bibliografía Complementaria | TPEDIF 471 (Browse shelf(Opens below)) | Available | Documento en PDF |
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Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
La presente investigación tiene como objetivo fundamental elaborar un Plan de Potenciación para trabajar la ausencia del lenguaje verbal y el desarrollo comunicativo en niñas y niños del Espectro Autismo a través de un cuadernillo de actividades. Esta temática abordada surge de la dificultad comunicativa verbal de estudiantes autistas no hablantes, ya que el tipo de trabajo y las estrategias educativas para llevar a cabo una actividad dentro del aula común, pocas veces responde a las necesidades de ellas o ellos haciendo difícil la comunicación y el aprendizaje. De igual modo, ocurre con las familias y la falta de información y orientación que conlleva esta problemática. Este Plan de Potenciación se centra en trabajar tomando en cuenta las habilidades comunicativas gestuales, icónicas y multimodales de estudiantes autistas no verbales, a través de actividades de comprensión y escritura comunicativa. Las actividades se pueden realizar dentro de una sala de clases como también de manera remota ya que está dirigida a profesoras, profesores, madres, padres o tutores. Esta puede ser encontrada en plataforma Canva junto al material descargable.
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