Concepto de inclusión y respuestas educativas para estudiantes con TEA en la enseñanza de la música estudio de caso Eduardo Matamoros Lopez ; profesor guía René Varas González.
Material type:
Computer fileSantiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024Description: 182 páginasSubject(s): Dissertation note: Tesis (Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Summary: La presente investigación busco comprender los significados que circulan entre los docentes del Colegio Madre de Jesús, enfocada en la asignatura de música en relación con las didácticas que deben aplicarse al aprendizaje escolar de estudiantes con TEA incluyendo las necesidades educativas especiales, cómo estos significados influyen en sus prácticas pedagógicas. La investigación es de naturaleza cualitativa con un enfoque fenomenológico.
Así también como la música se posiciona como una asignatura inclusiva y fundamental para potenciar habilidades como la comunicación, fomentar las relaciones sociales y contribuir al desarrollo conductual, al ofrecer elementos significativos en áreas clave del desarrollo humano, como el lenguaje y la comunicación. Además de su contribución positiva de la estimulación musical en el progreso de estudiantes con Necesidades especiales (NEE) y Trastorno del Espectro Autista (TEA), a su vez la música como herramientas o estrategias pedagógicas para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
| Cover image | Item type | Current library | Home library | Collection | Shelving location | Call number | Materials specified | Vol info | URL | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds | Item hold queue priority | Course reserves | |
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| Tesis | Biblioteca Central Colección Digital | Bibliografía Complementaria | TPEM 93 (Browse shelf(Opens below)) | Available | Documento en PDF. |
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Tesis para optar al grado de Licenciado en Educación.
Tesis (Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl
La presente investigación busco comprender los significados que circulan entre los docentes del Colegio Madre de Jesús, enfocada en la asignatura de música en relación con las didácticas que deben aplicarse al aprendizaje escolar de estudiantes con TEA incluyendo las necesidades educativas especiales, cómo estos significados influyen en sus prácticas pedagógicas. La investigación es de naturaleza cualitativa con un enfoque fenomenológico.
Así también como la música se posiciona como una asignatura inclusiva y fundamental para potenciar habilidades como la comunicación, fomentar las relaciones sociales y contribuir al desarrollo conductual, al ofrecer elementos significativos en áreas clave del desarrollo humano, como el lenguaje y la comunicación. Además de su contribución positiva de la estimulación musical en el progreso de estudiantes con Necesidades especiales (NEE) y Trastorno del Espectro Autista (TEA), a su vez la música como herramientas o estrategias pedagógicas para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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