Diseño Universal del Aprendizaje, como estrategia para diversificar y minimizar barreras de aprendizajes en estudiantes de primero y segundo básico María José Catalán Araneda, Marisol Quezada Manzano ; profesora guía Patricia Barrientos Diaz.
Material type:
Computer fileSantiago, Chile : Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024Description: 85 páginasSubject(s): Dissertation note: Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024. Summary: Se presenta un plan de potenciación para indagar en una innovación educativa inclusiva en un establecimiento Particular Subvencionado que cuenta con una matrícula de 240 estudiantes, abarcando desde prekínder hasta 8º básico, y opera bajo un programa de jornada escolar completa.
El plan de potenciación se centrará en la diversificación de la enseñanza y el aprendizaje, analizando cómo se implementan estrategias inclusivas en el aula. El equipo docente, compuesto por 15 profesores, educadoras de párvulo, y especialistas en psicología y fonoaudiología, junto con el personal administrativo y de apoyo educativo, jugará un rol fundamental en la investigación.
El objetivo es diversificar las clases para los estudiantes, por medio de capacitaciones docentes en “El Diseño Universal de Aprendizaje” (DUA) a través de diversas estrategias pedagógicas. El instrumento “encuesta para docentes” busca obtener información cualitativa sobre las experiencias de los docentes, sus desafíos y los cambios en su metodología, promoviendo así una mejor comprensión y aplicación del DUA en el contexto educativo.
| Cover image | Item type | Current library | Home library | Collection | Shelving location | Call number | Materials specified | Vol info | URL | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds | Item hold queue priority | Course reserves | |
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| Tesis | Biblioteca Central Colección Digital | Bibliografía Complementaria | TPEDIF 444 (Browse shelf(Opens below)) | Available | Documento en PDF. |
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Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
Se presenta un plan de potenciación para indagar en una innovación educativa inclusiva en un establecimiento Particular Subvencionado que cuenta con una matrícula de 240 estudiantes, abarcando desde prekínder hasta 8º básico, y opera bajo un programa de jornada escolar completa.
El plan de potenciación se centrará en la diversificación de la enseñanza y el aprendizaje, analizando cómo se implementan estrategias inclusivas en el aula. El equipo docente, compuesto por 15 profesores, educadoras de párvulo, y especialistas en psicología y fonoaudiología, junto con el personal administrativo y de apoyo educativo, jugará un rol fundamental en la investigación.
El objetivo es diversificar las clases para los estudiantes, por medio de capacitaciones docentes en “El Diseño Universal de Aprendizaje” (DUA) a través de diversas estrategias pedagógicas. El instrumento “encuesta para docentes” busca obtener información cualitativa sobre las experiencias de los docentes, sus desafíos y los cambios en su metodología, promoviendo así una mejor comprensión y aplicación del DUA en el contexto educativo.
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