TY  - BOOK
AU  - Ferreyra,Horacio Ademar
AU  - Pereti,Gabriela Cristina
AU  - Carandino,Edgardo Atilio
TI  - Diseñar y gestionar una educación auténtica: Desarrollo de competencias en escuelas situadas 
SN  - 9789875381582
U1  - 370.78 20
PY  - 2006///
CY  - Buenos Aires
PB  - Novedades educativas
KW  - REFORMA EDUCACIONAL
KW  - INNOVACIONES EDUCATIVAS
KW  - EVALUACION CURRICULAR
KW  - PEDAGOGIA
KW  - PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
KW  - PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
KW  - PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA
KW  - PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
KW  - PEDAGOGIA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
N2  - Si bien es cierto que docentes, padres y alumnos descreen de las reformas, la mayoría de los actores de la educación mantiene la intención de articular sus proyectos a las demandas socio-comunitarias emergentes. Los autores de este libro, docentes e investigadores de la didáctica y el currículo, proponen alternativas y opciones para mejorar el plan o el proyecto educativo desde una premisa fundamental: no hay un único modelo de cambio, sino oportunidades para la innovación. \La obra re-significa y re-enuncia los aprendizajes considerados prioritarios en términos de competencias esenciales para enfrentar los desafíos de una vida saludable y digna para todos: la educación auténtica y situada encuentra su sentido en el aprender a aprender, en el aprender a convivir y en el aprender a emprender. Está dirigida a educadores de todos los niveles de la enseñanza e incluye experiencias de instituciones de educación infantil y básica, educación media y superior no universitaria que realizan su tarea como un proceso de composición socio-educativa focalizado en el mejoramiento de los aprendizajes y de la enseñanza, en la construcción exitosa del itinerario escolar de los estudiantes, en la creación cotidiana de un clima institucional productivo y a la vez saludable. El trabajo da cuenta del desarrollo profesional de los actores, de las múltiples relaciones con la comunidad y de una gestión estratégica de los procesos institucionales y curriculares
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