Historia social de la educación chilena 
Benjamín Silva Torrealba, compilador. 
 - Santiago, Chile:  Universidad Tecnológica Metropolitana,  2015. 
 - v. 
<br/><br/>v.1. Instalación, auge y crisis de la reforma alemana 1880 a 1920. Agentes escolares. v.2. Instalación, auge y crisis de la reforma alemana Chile 1880 a 1920. Pensamiento, pensadores y demandas educativas.<br/>v.3 Instalación, auge y crisis de la reforma alemana. Chile 1880 a 1920. Estudios Finales. 
<br/><br/> El neoinstitucionalismo ha sostenido que la fuente de la obligatoriedad escolar habría sido el concepto moderno de ciudadanía, y la escuela masiva el mecanismo para transformar a los individuos en el nuevo tipo de ciudadanos. Al respecto, los trabajos que constituyen este volumen indagan en los acuerdos y los puntos de desencuentro de actores estatales, referentes intelectuales, maestros, profesores y voces de sectores subalternos, como las organizaciones mapuches y la prensa obrera. Porque, más allá del acuerdo básico de extensión de los beneficios de la educación pública, la cuestión educativa involucró a todos los actores sociales y se perfiló como un campo de batallas verbales, cruces políticos y posicionamientos ideológicos.\La publicación consta de 7 capítulos, preparados por distintos investigadores, enfocados en diferentes momentos de la historia de la educación en el período señalado en el título. El quinto de ellos, “La masonería chilena y la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria”, corresponde a una investigación que realizaron Máximo Quitral Rojas y José Urbano Peralta. 
<br/><br/> NTI: Profesores principiantes, estudio de casos de las carreras de Ped. en Historia y Lenguaje.  NTI: El trabajo docente en la dictadura militar chilena (1973-1990): políticas, actores y dispositivos represivos. 
<br/><br/><label>ISBN: </label>9789569677007 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Educación--Historia--Chile<br/>Movimientos estudiantiles--Chile
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>370.983  / H673