TY  - BOOK
AU  - Franklin,Barry M.
TI  - Interpretación de la discapacidad: Teoría e historia de la educación especial 
T2  - Colección Educación y conocimiento
SN  - 8487682251
U1  - 371.9 INT 
PY  - 1996///
CY  - Barcelona, España
PB  - Pomares-Corredor
KW  - EDUCACION ESPECIAL
KW  - HISTORIA
KW  - NIÑOS CON TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
KW  - TEORIA
KW  - MAGISTER EN EDUCACION
KW  - PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
KW  - Monosalva, Sergio
N1  - La Integración como problema pedagógico y necesidad social; Educación diferencial
N2  - El surgimiento de la educación especial no fue un simple esfuerzo humanitario de reforma, sino un movimiento complejo y contradictorio, de carácter estatal, más dirigido a regulación social que a la benevolencia. Desde una interpretación histórica renovada y alternativa, nutrida por la filosofía y sociología de la ciencia, los ensayos que forman el presente volumen presentan la discapacidad como construcción social, y proponen enfoques de compresión y explicación adecuados para desarrollar prácticas educativas que permitan abordar las causas de los problemas escolares resultantes de la discapacidad, sus ambientes, agentes, estrategias y políticas contemporáneas. Sus autores sitúan la historia de la educación especial dentro de su más amplio contexto social y político, y se muestran comprometidos con el cambio de las condiciones sociales y educativas que limitan las oportunidades vitales de la infancia discapacitada
ER  -