TY  - BOOK
AU  - Gimeno Sacristán,José
TI  - El curriculum: una reflexión sobre la práctica 
SN  - 8471123266
U1  - 375 
PY  - 1998///
CY  - Madrid
PB  - Morata
KW  - EDUCACION
KW  - CURRICULUM
KW  - OB. PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
KW  - OB. PEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA
KW  - FORMACION PEDAGOGICA EN ENSENANZA MEDIA
KW  - PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
KW  - OB. PEDAGOGIA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
KW  - Verdugo, Marisol
N1  - Todas teorías y diseño curricular; Opciones curriculares de la Educación Parvularia; Teoría y diseño curricular; Evaluación de procesos psicopedagógicos; Teoría y diseño curricular
N2  - La calidad de la educación se relaciona con los contenidos del curriculum en un sentido amplio, cuya significación pedagógica real depende de las prácticas a través de las que se plasma en las aulas. Muchas ideas o principios se trasladan a la realidad escolar al orientar las acciones que sirven para desarrollar los curricula. La renovación pedagógica exige replantear la interaccion entre contenidos de la escolaridad, ideas o principios pedagógicos y prácticas escolares. El curriculum se convierte asi en un campo privilegiado para analizar la interacción entre la teoría y la acción en educación, entre las aspiraciones y la practica.\Si los mas directos destinatarios del curriculum son los alumnos, el profesor es su primer receptor. A través de la modelación de su pensamiento y de su práctica profesional es como un proyecto educativo se hace o no realidad, se enriquece o se deforma. La profesionalidad del docente y la renovación pedagógica son incomprensibles sin una referencia a los códigos que, mas o menos implicitamente, dan forma a la práctica escolar.\Entre nosotros esas interacciones tienen una dimensión política muy evidente, gracias a los mecanismos de intervención existentes
ER  -