La argumentación como herramienta de enseñanza en clases de ciencias : una experiencia en el laboratorio y en las aulas /
Mauricio Valle B., Elsa Cabrera M.
- Santiago, Chile Pontificia Universidad Católica de Chile 2007
- p. 149-176
En: Boletín de investigación educacional, nº02, vol. 22, 2007. p. 149-176. ISSN 07172494.
El presente artículo intenta descubrir en qué medida estudiantes de pregrado, de las carreras de ingeniería, mejoran su capacidad de redactar, enlazar y conectar ideas haciendo uso de la argumentación, después de recibir instrucción sobre cómo argumentar usando el modelo de Toulmin.