TY  - SER
AU  - Flecha,Ainhoa
AU  - Latorre,Antonio
AU  - Gómez,Aitor
AU  - García,Rocío
AU  - Gómez,Aitor
AU  - García,Rocío
TI  - Participación en escuelas de éxito: una investigación comunicativa del proyecto Includ-ed 
PY  - 2009///
CY  - Madrid
PB  - Fundación Infancia y Aprendizaje
KW  - EXITO
KW  - PARTICIPACION DE LOS PADRES EN EDUCACION
KW  - EDUCACION
KW  - FAMILIA
N1  - En: C & E, n¼02, vol. 21, 2009. pp. 183-196. ISSN 11356405
N2  - Este artículo presenta los resultados de una investigación dentro del Proyecto Integrado Includ-ed. Estrategias para la inclusión y la cohesión social en Europa desde la educación del VI Programa Marco de la Comisión Europea. Includ-ed es la investigación de mayor nivel científico y de mayores recursos existente en Europa sobre educación escolar. Su valoración como proyecto de excelencia se basó fundamentalmente de la metodología comunicativa crítica utilizada, que se describe en el artículo a través de uno de los proyectos que integran Includ-ed. El Proyecto 6 incluye estudios de caso en dos centros educativos de éxito que tienen bajo nivel socioeconómico y alumnado de minorías culturales. Se identifican cuatro actuaciones de participación de las familias y de la comunidad que se relacionan con el éxito de los centros: formación de familiares, participación en los procesos de toma de decisión, participación en las aulas y espacios de aprendizaje, participación en el currículum y en la evaluación. Se apuntan mejoras derivadas de cada actuación de participación que abren nuevas hipótesis de investigación
ER  -