TY  - SER
AU  - Alvarez,Amelia
AU  - Río,Pablo del
AU  - Río,Pablo del
TI  - El papel de la educación en el desarrollo: de la escuela a la cultura 
PY  - 2013///
CY  - Madrid
PB  - Fundación Infancia y Aprendizaje
KW  - EDUCACION
KW  - DESARROLLO CULTURAL
KW  - NEUROPSICOLOGIA
KW  - NORMALIZACION
N1  - En: C & E, vol. 25, no. 02, 2013. pp. 137-151. ISSN: 1578-4118
N2  - Se revisan en este artículo los conceptos de la teoría de Vygotski y la perspectiva histórico-cultural que permiten contemplar el desarrollo funcional del niño y su educación como un proceso conjunto, la “educación desarrollante”. Desde la teoría del desarrollo de las funciones superiores como desarrollo cultural, se analizan los problemas de la construcción funcional mediada y de la normalización de las funciones en la población. A partir de estos supuestos, se aborda el debate planteado en la perspectiva histórico-cultural sobre la “línea única de desarrollo” proponiendo enfocarlo desde la alternativa de las arquitecturas culturales de la mente, que tiene su origen en las propuestas de Vygotski y Luria sobre la neurogénesis y la aparición de neoformaciones corticales que acompañan al desarrollo de las funciones superiores. A partir de este análisis se postula la necesidad de una neuropsicología del desarrollo aplicada a la generalidad de la población infantil, tanto en el terreno diagnóstico como en el del diseño cultural, lo que implicaría contar con nuevas psicotecnias funcionales en el contexto escolar y en los demás escenarios de la cultura
ER  -