TY  - SER
AU  - Díaz,Jordi
AU  - Mateos,Mar
AU  - Civís,Mireia
AU  - Civís,Mireia
TI  - Redes Socioeducativas promotoras de capital social en la comunidad: un marco teórico de referencia 
PY  - 2011///
CY  - Madrid
PB  - Fundación Infancia y Aprendizaje
KW  - LECTURA
KW  - ESCRITURA
KW  - EDUCACION BASICA
KW  - APRENDIZAJE
N1  - En: C & E, vol. 23, no. 04, 2011. pp. 415-429. ISSN: 1578-4118
N2  - Uno de los principales retos de la Educación es que los alumnos aprendan a aprender por sí mismos. La lectura y la escritura pueden ser potentes herramientas para conseguir este objetivo. Por ello, en este estudio hemos diseñado y evaluado un programa de intervención en el que se enseñaba a los alumnos a realizar síntesis escritas a partir de la lectura de varios textos en la asignatura de Conocimiento del Medio. Se utilizó un diseño cuasiexperimental pre-post con un grupo cuasi control. Participaron 32 estudiantes de dos grupos de 6˚ de Primaria y sus respectivas tutoras. Los resultados mostraron que los alumnos a los que se aplicó el programa realizaron mejores productos escritos y utilizaron más procedimientos de lectura y escritura durante la realización de tareas de síntesis que aquéllos que no recibieron intervención. Además, la tutora que aplicó el programa lo valoró de forma muy positiva
ER  -