TY  - SER
AU  - García-Pérez,Rafael
AU  - Rebollo,María Ángeles
AU  - Vega,Luisa
AU  - Barragán Sánchez,Raquel
AU  - Buzón,Olga
AU  - Piedra,Joaquín
AU  - Rebollo,María Ángeles
AU  - Barragán Sánchez,Raquel
AU  - Buzón,Olga
AU  - Piedra,Joaquín
TI  - El patriarcado no es transparente: competencias del profesorado para reconocer desigualdad 
PY  - 2011///
CY  - Madrid
PB  - Fundación Infancia y Aprendizaje
KW  - COMPETENCIAS PROFESIONALES
KW  - PROFESORES
KW  - EQUIDAD DE GENERO
N1  - En: C & E, vol. 23, no. 04, 2011. pp. 385-397. ISSN: 1578-4118
N2  - Este artículo presenta resultados derivados de un proyecto de investigación de excelencia subvencionado por la Junta de Andalucía. El propósito de este artículo es analizar las competencias del profesorado para reconocer indicadores de desigualdad en educación. Para ello, realizamos un estudio descriptivo de tipo encuesta, utilizando una escala de valoración. Participan en el estudio 324 profesores de Andalucía. Los resultados muestran que el profesorado tiene más dificultades para reconocer indicadores relacionados con las políticas de igualdad y el lenguaje no sexista. Asimismo, los profesores muestran menos competencias en el reconocimiento de la desigualdad que las profesoras
ER  -