TY  - SER
AU  - Coll,César
AU  - Rochera,MaJosé
AU  - Gispert,Ines de
AU  - Rochera,MaJosé
TI  - Redes asíncronas de aprendizaje como estrategia para la enseñanza del lenguaje matemático: una experiencia de educación superior 
PY  - 2010///
CY  - Madrid
PB  - Fundación Infancia y Aprendizaje
KW  - aprendizaje cooperativo
KW  - lenguaje matematico
KW  - comunicacion asincronica
N1  - En: C & E, n¼04, vol. 22, 2010. pp. 475-489. ISSN: 1578-4118
N2  - Los autores presentan una experiencia didáctica en educación superior consistente en un curso de matemáticas discretas con carácter propedéutico para ingreso a un máster de Ciencias de la Computación. El curso se diseña como respuesta a las necesidades formativas detectadas en años anteriores y se plantea como curso enteramente online. Dieciocho estudiantes participan en el curso, tutelados por un profesor. A través de la propuesta formativa se pretende poner a prueba la viabilidad de la comunicación asíncrona escrita como estrategia para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje lógico matemático que los estudiantes necesitan desarrollar. La propuesta tecnopedagógica se basa en planteamientos teóricos socioculturales ubicados particularmente en la teoría de la actividad. El análisis del desarrollo del curso informa sobre avances y dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y acerca de ventajas de este tipo de herramientas de comunicación para el aprendizaje de contenidos de esta naturaleza en las condiciones dadas. Asimismo apuntan hacia posibles mejoras en la propuesta tecnopedagógica en futuras ediciones de cursos de esta índole
ER  -