TY  - SER
AU  - Castillo,Óscar del
AU  - Corral,Juan Antonio
TI  - El profesorado frente a la discriminación de género: uso de la retroalimentación 
PY  - 2011///
CY  - Madrid
PB  - Fundación Infancia y Aprendizaje
KW  - EDUCACION MEDIA
KW  - DISCRIMINACION DE GENERO
KW  - EDUCACION FISICA
N1  - En: C & E, vol. 23, no. 04, 2011. pp. 487-498. ISSN: 1578-4118
N2  - El propósito de este artículo es explorar el efecto que los conocimientos previos tienen en las distintas formas de interaccionar que manifiestan los niños cuando están aprendiendo a leer y a escribir. Se analiza un conjunto de interacciones recogidas mediante observación no participante durante el seguimiento de 26 niños que cursaban el tercer año del segundo ciclo de Educación Infantil (5-6 años) y el primer curso de Educación Primaria (6-7 años). Los resultados muestran que, aunque existen diferencias en la forma de interaccionar de los niños con distinto nivel de conocimientos iniciales, dichas diferencias no son significativas y que, en cambio, el comportamiento interactivo sí varía significativamente según los agentes implicados en las interacciones y según el nivel de escolaridad. Dichos resultados son interpretados en relación con las prácticas docentes utilizadas por las maestras participantes en el estudio
ER  -