TY  - SER
AU  - Río,Pablo del
AU  - çlvarez,Amelia
AU  - Álvarez,Amelia
TI  - La actividad como problema de desarrollo: algunos potenciales educativos del eco-funcionalismo y la psicología histórico-cultural 
PY  - 2011///
CY  - Madrid
PB  - Fundación Infancia y Aprendizaje
N1  - En: C & E, vol. 23, no. 04, 2011. pp. 601-619. ISSN: 1578-4118
N2  - Se repasan en este artículo las ideas convergentes en las tradiciones funcionalistas e histórico-cultural, cuya recuperación los autores consideran imprescindible para orientar adecuadamente la investigación y la actuación sobre el proceso educativo. Para ambas perspectivas, la actividad conjunta del organismo y el medio es constitutiva del desarrollo biológico y psíquico, por lo que el análisis y el diseño de la educación deben basarse en esa interrelación. Partiendo de este principio de interrelación se argumenta que algunos cambios en los sistemas y entornos de actividad pueden tener efectos negativos en el desarrollo del niño, por lo que se proponen algunos principios de los enfoques eco-funcional e histórico-cultural susceptibles de orientar la acción cultural y educativa en la sociedad actual
ER  -