Veiga, Ilma Passos Alencastro <br/><br/>
Inovacoes e projeto político-pedagógico :  uma relacao regulatória ou emancipatória / 
Ilma Passos Alencastro Veiga. 
<br/><br/> En: Cadernos CEDES, vol.23, no.61, 2003. pp. 267-281.ISSN 0718-090X.\Modo de acceso: Internet --(Página web visitada el 13 de septiembre de 2007) 
<br/><br/> O presente artigo discute o significado de inovação e projeto político-pedagógico sob duas perspectivas: como uma ação regulatória ou técnica e como uma ação emancipatória ou edificante. A inovação regulatória significa assumir o projeto político-pedagógico como um conjunto de atividades que vão gerar um produto: um documento pronto e acabado. Nesse caso se deixa de lado o processo de produção coletiva. A inovação de cunho regulatório nega a diversidade de interesses e de atores que estão presentes. Sob a perspectiva emancipatória, a inovação e o projeto político-pedagógico estão articulados, integrando o processo com o produto porque o resultado final é não só um processo consolidado de inovação metodológica, na esteira de um projeto construído, executado e avaliado coletivamente, mas um produto inovador que provocará também rupturas epistemológicas. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>EDUCACION<br/>POLITICA EDUCATIVA<br/>INNOVACIONES EDUCATIVAS<br/>GESTION--EDUCACION